【文章內(nèi)容簡介】 長過程、象征 （4）百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心露出贊美之情 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的賞析能力。 （2）此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。 （3）①本題考查對(duì)文章線索的把握能力。②本題考查文章象征的寫作手法。 （4）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 __________________ 到得松樹邊石頭上，不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳無蹤跡。叫了幾聲不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時(shí)，并不見娘；走不到三十余步，只見草地上團(tuán)團(tuán)血跡。李逵見了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，搠那兩個(gè)小虎兒。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里面，張外面時(shí)，只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道：“正是你這孽畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛怼Ｗ怨诺溃骸霸粕鷱凝?，風(fēng)生從虎。”那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢(shì)猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。（1）給這段文字加一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。 （2）下面的這句話在文章中有什么作用？ 只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛怼＃?）武松和李逵都打過老虎，他們打虎有哪些不同？說法有誤的一項(xiàng)是(　　) ：武松為探望兄長，途經(jīng)景陽岡；李逵接母上梁山，途經(jīng)沂嶺。：武松自衛(wèi)；李逵報(bào)吃母之仇。：武松在明處，且醉酒，無防備；李逵在暗處，而且是偷襲老虎。：武松心情釋然；李逵尚存余悸。（4）從這段文字中可以看出李逵的什么性格？ 【答案】 （1）李逵打虎（2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。（3）D（4）孝順、率真、勇猛。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）李逵打虎； （2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。 （3）D；（4）孝順、率真、勇猛。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查句子在文中的作用。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。6．閱讀短文，回答問題。 （二）生命的養(yǎng)料 一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了病腿和歩差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍，老師叫他______（回答 問答）問題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。 在一個(gè)平常的春天,小男孩的父親從鄰居家討了些樹苗，他想把它們?cè)栽诜壳啊Ｋ兴暮⒆觽兠咳嗽砸豢?。父親對(duì)孩子們說:你們?cè)缘臉涿玳L得最好，我就給誰買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹早日死去。因此澆過一兩次水后，再也沒去搭理它。 幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉于，與兄妹們種的樹相比，顯得更娥綠、更生氣。父親兌現(xiàn)了他的______（直言 諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說,從他栽樹來看，他長大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。 從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔(dān)起生物老師曾說過的話:植物一般都在晚上生長。何不去看看自己種的那棵小樹？當(dāng)他輕手輕腳來到院子里時(shí)，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時(shí)，一切他都明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流…… 幾十年過去了，那病腿的小男孩______（雖然 既然）沒有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了美國總統(tǒng),他的名字叫富蘭克林?羅斯福。 愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯______（成長 成功）。也許那樹是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有點(diǎn)枯萎,但只要有這養(yǎng)料的滋養(yǎng)，它就能長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹。（1）選出括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語。 （2）小男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子的原因是________ （3）父親把樹苗給孩子們，對(duì)他們的承諾是________；最后,________栽的樹長得最好。 （4）父親為什么要幫那個(gè)小男孩種樹？ （5）文中的父親是個(gè)怎樣的父親？ （6）結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話的理解。 【答案】 （1）回答；諾言；雖然；成長（2）他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒（3）誰栽的樹長得最好，他就給誰買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福（4）父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂觀向上。（5）他是個(gè)關(guān)心、愛護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。（6）言之有理即可。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （6）談自己的理解，回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。 故答案為：（1）回答；諾言；雖然；成長 （2）他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒 （3）誰栽的樹長得最好，他就給誰買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福。 （4）父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂觀向上。 （5）他是個(gè)關(guān)心、愛護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7．閱讀短文《剝豆》，完成練習(xí)。 一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆