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正文內(nèi)容

部編版五年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)-閱讀理解(含答案)(編輯修改稿)

2025-04-05 03:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)過(guò)程、象征 (4)百合花的精神令人感動(dòng),作者從內(nèi)心露出贊美之情 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。 (2)此題主要考查了語(yǔ)句銜接,結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。 (3)①本題考查對(duì)文章線索的把握能力。②本題考查文章象征的寫(xiě)作手法。 (4)此題主要考查對(duì)文題的理解能力。5.閱讀下面的文字,完成下面小題。 __________________ 到得松樹(shù)邊石頭上,不見(jiàn)了娘,只見(jiàn)樸刀插在那里。李逵叫娘喝水,杳無(wú)蹤跡。叫了幾聲不應(yīng),李逵心慌,丟了香爐,定住眼,四下里看時(shí),并不見(jiàn)娘;走不到三十余步,只見(jiàn)草地上團(tuán)團(tuán)血跡。李逵見(jiàn)了,一身肉發(fā)抖;趁著那血跡尋將去,尋到一處大洞口,只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖,道:“我從梁山泊歸來(lái),特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦,背到這里,倒把來(lái)與你吃了!那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿,不是我娘的是誰(shuí)的?”心頭火起,赤黃須早豎起來(lái),將手中樸刀挺起,搠那兩個(gè)小虎兒。這小大蟲(chóng)被搠得慌,也張牙舞爪,鉆向前來(lái);被李逵手起,先搠死了一個(gè),那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里,也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi),伏在里面,張外面時(shí),只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。李逵道:“正是你這孽畜吃了我娘!”放下樸刀,胯邊掣出腰刀。那母大蟲(chóng)到洞口,先把尾去窩里一剪,便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細(xì),把刀朝母大蟲(chóng)尾底下,盡平生氣力,舍命一戳,正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重,和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲,就洞口帶著刀,跳過(guò)澗邊去了。李逵卻拿了樸刀,就洞里趕將出來(lái)。那老虎負(fù)疼,直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕,只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng),吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道:“云生從龍,風(fēng)生從虎。”那一陣風(fēng)起處,星月光輝之下,大吼了一聲,忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)。那大蟲(chóng)望李逵勢(shì)猛一撲。那李逵不慌不忙,趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力,手起一刀,正中那大蟲(chóng)頷下。那大蟲(chóng)不曾再展再撲:一者護(hù)那疼痛,二者傷著他那氣管。那大蟲(chóng)退不夠五七步,只聽(tīng)得響一聲,如倒半壁山,登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎,還又到虎窩邊,將著刀復(fù)看了一遍,只恐還有大蟲(chóng),已無(wú)有蹤跡。李逵也困乏了,走向泗州大圣廟里,睡到天明。(1)給這段文字加一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的橫線上。 (2)下面的這句話在文章中有什么作用? 只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng),吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。(3)武松和李逵都打過(guò)老虎,他們打虎有哪些不同?說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(  ) :武松為探望兄長(zhǎng),途經(jīng)景陽(yáng)岡;李逵接母上梁山,途經(jīng)沂嶺。:武松自衛(wèi);李逵報(bào)吃母之仇。:武松在明處,且醉酒,無(wú)防備;李逵在暗處,而且是偷襲老虎。:武松心情釋然;李逵尚存余悸。(4)從這段文字中可以看出李逵的什么性格? 【答案】 (1)李逵打虎(2)用環(huán)境描寫(xiě)烘托出緊張、可怕的氣氛,為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。(3)D(4)孝順、率真、勇猛。 【解析】【分析】(1)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要內(nèi)容,再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。(2)解答此類(lèi)題,一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。(3)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤。(4)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為:(1)李逵打虎; (2)用環(huán)境描寫(xiě)烘托出緊張、可怕的氣氛,為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。 (3)D;(4)孝順、率真、勇猛。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(2)本題考查句子在文中的作用。(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。(4)本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。6.閱讀短文,回答問(wèn)題。 (二)生命的養(yǎng)料 一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子,因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了病腿和歩差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍,老師叫他______(回答 問(wèn)答)問(wèn)題時(shí),他也總是低著頭一言不發(fā)。 在一個(gè)平常的春天,小男孩的父親從鄰居家討了些樹(shù)苗,他想把它們?cè)栽诜壳啊K兴暮⒆觽兠咳嗽砸豢?。父親對(duì)孩子們說(shuō):你們?cè)缘臉?shù)苗長(zhǎng)得最好,我就給誰(shuí)買(mǎi)一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身形,不知怎么地,前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹(shù)早日死去。因此澆過(guò)一兩次水后,再也沒(méi)去搭理它。 幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹(shù)時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎,而且還長(zhǎng)出了幾片新葉于,與兄妹們種的樹(shù)相比,顯得更娥綠、更生氣。父親兌現(xiàn)了他的______(直言 諾言),為小男孩買(mǎi)了一件他最喜歡的禮物,并對(duì)他說(shuō),從他栽樹(shù)來(lái)看,他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。 從那以后,小男孩慢慢變得樂(lè)觀向上起來(lái)。 一天晚上,小男孩躺在床上睡不著,看著窗外那明亮皎潔的月光,忽然擔(dān)起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話:植物一般都在晚上生長(zhǎng)。何不去看看自己種的那棵小樹(shù)?當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí),卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著什么。頓時(shí),一切他都明白了,原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹(shù)施肥!他返回房間,任憑淚水肆意地奔流…… 幾十年過(guò)去了,那病腿的小男孩______(雖然 既然)沒(méi)有成為一名植物學(xué)家,但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng),他的名字叫富蘭克林?羅斯福。 愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料,哪怕只是一勺清水,它都能使生命之樹(shù)茁壯______(成長(zhǎng) 成功)。也許那樹(shù)是那樣的平凡,不顯眼;也許那樹(shù)是如此的瘦小,甚至還有點(diǎn)枯萎,但只要有這養(yǎng)料的滋養(yǎng),它就能長(zhǎng)得枝繁葉茂,甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。(1)選出括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (2)小男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子的原因是________ (3)父親把樹(shù)苗給孩子們,對(duì)他們的承諾是________;最后,________栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好。 (4)父親為什么要幫那個(gè)小男孩種樹(shù)? (5)文中的父親是個(gè)怎樣的父親? (6)結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話的理解。 【答案】 (1)回答;諾言;雖然;成長(zhǎng)(2)他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒(3)誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好,他就給誰(shuí)買(mǎi)一件最喜歡的禮物;富蘭克林?羅斯福(4)父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上。(5)他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。(6)言之有理即可。 【解析】【分析】(1)選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞,通過(guò)分析、比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此,選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別,認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (2)、(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容,鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍,再按要求找到答案。 (4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。 (5)評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 (6)談自己的理解,回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法,言之有理,沒(méi)有語(yǔ)病。 故答案為:(1)回答;諾言;雖然;成長(zhǎng) (2)他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒 (3)誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好,他就給誰(shuí)買(mǎi)一件最喜歡的禮物;富蘭克林?羅斯福。 (4)父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上。 (5)他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。 (6)略 【點(diǎn)評(píng)】(1)說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ),注意詞語(yǔ)的搭配和組合;正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義;注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化;加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 (2)、(3)、(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 (5)本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。 (6)此題屬于開(kāi)放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理,文通句順即可。7.閱讀短文《剝豆》,完成練習(xí)。 一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆,當(dāng)翠綠的豆
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