【文章內容簡介】 鍵詞能為中心服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。類型找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。31．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。32．品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。33．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）34．問記敘文的表達方式和作用？ 答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。②記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。35．問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。 二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。 四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。36． 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識） 通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質 性格 思想 個性）。 一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。 C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。37．問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣。38．散文的一般知識 A、 如何概括抒情散文的中心？主要內容+思想感情 （1）借景抒情的散文：運用“描寫了……抒發(fā)了……”格式 （2）借物喻人的散文：運用“描寫了……贊美了……”格式 （3）托物言志的散文：運用“描寫了……啟示了……”格式 B、藝術表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結合的手法、寓情于景、情景交融 C、散文經常運用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。：要寫好記敘文，必須好閱讀好記敘文，并且應抓住以下幾方面：。 （1）記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。 （2）描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達方式，用來表現(xiàn)人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心；說明文中的描寫是為了把事物說得更準確、更易懂、更形象。 （3）說明。理清說明順序，抓住特征，分清說明方法。 （4）議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。 （5）抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。 文章線索的安排通常有以下幾種形式： 以主題為線索。 以人物為線索。以事物為線索。以中心事件為線索。 以“情”為線索。 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。4怎樣分析記敘文的寫作特色？ 分析文章的表達方式。以記敘為主，綜合運用描寫，抒情，議論等表達方式。 分析文章的順序與結構。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。 分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對比烘托法、欲揚先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。 分析文章的語言特色。記敘文在語言的運用上有兩種類型，一是樸實無華，二是優(yōu)美生動。分析時應把握不同類型的語言特色，還要結合作者的感情和態(tài)度。 可從下列語句中選擇： 樸實無華、形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。注：必須結合具體語句分析。4某句話在文章中的作用是什么？ 結構方面：總領全文、總結上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應前文。內容方面：點明中心、深化主題。（需結合具體內容來講） 第一段的作用: 環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 其他:開篇點題,奠定全文的感情基調。總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊4常用的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。4怎樣體會作者的態(tài)度、觀點和感情？ 可以從以下幾方面分析：分析文章的題目 分析文章的開頭 分析文章的結尾分析文章的抒情議論段落 分析寫作背景和寫作意圖 概括記敘文的中心有一些常用的格式： 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實質），抒發(fā)作者……的感情。3．部編初一初中語文閱讀理解題答題方式(適用)在閱讀理解中，對文章的整體感知十分重要。做閱讀題必須有四種意識文體意識：根據文章的不同體裁去答題。語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題。文本意識：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本。題目意識：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點和要求，按分值答題。以下選了若干閱讀理解“答題公式”，可以供參考：2記敘文六要素?時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果技巧：時間地點看標志詞，準確程度看題意中心人物識別看中心和寫作著力點事件概括要考慮文章中心，句式是：什么人+干什么。什么人+怎么樣或為什么+干什么3概括文章內容?(中心句通常在文章首尾的議論抒情句中)句式：①此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內容答案。②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……③抒發(fā)了作者的……的感情。8品味題目題型：①為什么以此為題?②談談你對題目的理解。③試分析題目的作用。④給文章加(換)題目。示例：1)《背影》 充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。2)《阿長與山海經》概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事。表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人。表明我的感激和懷念。3)如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎?為什么?“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。9了解人稱的作用第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。10記敘順序及作用?(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2) 倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。(3) 插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。11語言特色?結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12寫作手法及作用?常用具體如下：(1)象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。(2)對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。(3)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(4) 欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(5)襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(6)前后照應(首尾呼應)使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。(7)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。(8)文章開篇的常見寫作手法有：①可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。②也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……④或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采⑤開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。⑥開門見山。⑦倒敘開頭(9)文章末尾的常見寫作手法有：①抒情議論結尾，畫龍點睛，點明主旨。 (又稱卒章顯志)②出人意料，又合乎情理③ 戛然而止，發(fā)人深?、苷諔_頭13修辭方法及作用（必須結合相關語句分析）(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。生動形象地寫出xx事物的xx特點。表達某種情感或觀點。(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。(3) 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4) 排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。(5) 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6) 反復：強調某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。(7) 設問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。14具體詞語的含義與作用?方法:結合語境分析結合內容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。句式：答：“”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。不能換，“”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“”，就沒有這種效果了，所以不能換。16句子或語段的作用?一般說出前兩條。①內容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結合文章的具體內容補充說明。②結構上：在文章開頭：總領全文、引出下文等作用。在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下。為