【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 ?那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了。（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的字。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個(gè)什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫(xiě)“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號(hào)完成填空。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________（6）本文多次寫(xiě)到春天的花，試分析下面這段文字在文中的作用。 剛好是三月，風(fēng)暖起來(lái)，花開(kāi)成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。（7）第④段畫(huà)線(xiàn)句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫(huà)線(xiàn)的句子。 （9）談?wù)勀銓?duì)“那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話(huà)的理解。 【答案】 （1）不久，一會(huì)兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。②不如（說(shuō)是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。（4）最后一句補(bǔ)充點(diǎn)明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對(duì)侄女兒才氣的贊賞。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。（7）這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無(wú)奈，也表現(xiàn)了“我”滿(mǎn)懷期望，又無(wú)比擔(dān)心的復(fù)雜心情。（8）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開(kāi)的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過(guò)一些人和事，“我”變得積極樂(lè)觀了，認(rèn)識(shí)到生活中的痛苦和悲傷無(wú)法避免，要微笑面對(duì)生活。 【解析】【分析】（1）文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫(yī)生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷，從“所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好”可以概括出“我”的情感：恨自己不夠珍惜；第⑥⑩段，寫(xiě)另一個(gè)春天，外婆去世；第??段，寫(xiě)通過(guò)與李醫(yī)生的妻子的交談，讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，從“那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜”可以概括出“我”的情感：慢慢平靜。由此可得出答案。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時(shí)，在路上看到的景色。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關(guān)的人和事的種種回憶。 （3）第④段主要描寫(xiě)了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。畫(huà)線(xiàn)句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對(duì)他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說(shuō)出真相的無(wú)奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來(lái)。據(jù)此作答即可。 （4）這句話(huà)把櫻花盛開(kāi)的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)之盛。根據(jù)上下文可以得知，外婆剛?cè)ナ?，而婆婆身體又不好，剛做了手術(shù)，面對(duì)繁盛的櫻花，想到老人的狀況。這里把盛開(kāi)的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 （5）解答此類(lèi)題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義?？v觀全文，所描寫(xiě)的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開(kāi)始不敢去看花。但是去李醫(yī)生家治病的過(guò)程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)，所以才會(huì)重新去欣賞那些花。 故答案為：⑴ 恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。 ⑵ 交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。 ⑶ 這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無(wú)奈，也表現(xiàn)了“我”滿(mǎn)懷期望，又無(wú)比擔(dān)心的復(fù)雜心情。 ⑷ 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開(kāi)的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 ⑸ 花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過(guò)一些人和事，“我”變得積極樂(lè)觀了，認(rèn)識(shí)到生活中的痛苦和悲傷無(wú)法避免，要微笑面對(duì)生活?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，對(duì)相應(yīng)段落的內(nèi)容進(jìn)行概括，注意抓準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句和詞語(yǔ)作答。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句作用的理解和分析，要求考生理解語(yǔ)句的內(nèi)容，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)、全文的內(nèi)容進(jìn)行分析，考生在作答時(shí)要通讀全文，理解文意，把握文章的思想情感。 ⑶本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的內(nèi)容，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，把握語(yǔ)句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的主題等方面進(jìn)行回答。 ⑸本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析。解答此類(lèi)題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義?？忌谄綍r(shí)要對(duì)此類(lèi)題型掌握基本的答題方法和技巧。5．讀下面的文言文，完成下面小題。 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的字。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個(gè)什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫(xiě)“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號(hào)完成填空。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________（6）本文多次寫(xiě)到春天的花，試分析下面這段文字在文中的作用。 剛好是三月，風(fēng)暖起來(lái)，花開(kāi)成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。（7）第④段畫(huà)線(xiàn)句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫(huà)線(xiàn)的句子。 （9）談?wù)勀銓?duì)“那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話(huà)的理解。 【答案】 （1）不久，一會(huì)兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。②不如（說(shuō)是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。（4）最后一句補(bǔ)充點(diǎn)明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對(duì)侄女兒才氣的贊賞。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。（7）這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無(wú)奈，也表現(xiàn)了“我”滿(mǎn)懷期望，又無(wú)比擔(dān)心的復(fù)雜心情。（8）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開(kāi)的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過(guò)一些人和事，“我”變得積極樂(lè)觀了，認(rèn)識(shí)到生活中的痛苦和悲傷無(wú)法避免，要微笑面對(duì)生活。 【解析】【分析】（1）文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫(yī)生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷，從“所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好”可以概括出“我”的情感：恨自己不夠珍惜；第⑥⑩段，寫(xiě)另一個(gè)春天，外婆去世；第??段，寫(xiě)通過(guò)與李醫(yī)生的妻子的交談，讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，從“那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜”可以概括出“我”的情感：慢慢平靜。由此可得出答案。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時(shí)，在路上看到的景色。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關(guān)的人和事的種種回憶。 （3）第④段主要描寫(xiě)了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。畫(huà)線(xiàn)句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對(duì)他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說(shuō)出真相的無(wú)奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來(lái)。據(jù)此作答即可。 （4）這句話(huà)把櫻花盛開(kāi)的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)之盛。根據(jù)上下文可以得知，外婆剛?cè)ナ?，而婆婆身體又不好，剛做了手術(shù)，面對(duì)繁盛的櫻花，想到老人的狀況。這里把盛開(kāi)的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 （5）解答此類(lèi)題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。縱觀全文，所描寫(xiě)的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開(kāi)始不敢去看花。但是去李醫(yī)生家治病的過(guò)程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)，所以才會(huì)重新去欣賞那些花。 故答案為：⑴ 不久，一會(huì)兒；相比 ⑵ ①與侄兒侄女講解討論文章的義理。②不如（說(shuō)是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。 ⑶ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。 ⑷ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。 ⑸ 最后一句補(bǔ)充點(diǎn)明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對(duì)侄女兒才氣的贊賞?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查考生對(duì)文章的寫(xiě)作手法的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，了解文章的結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸6．閱讀下面的文字，完成后面小題 “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見(jiàn)布料。 “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了!”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意!” 于是他點(diǎn)頭表示滿(mǎn)意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜。 …… 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話(huà)私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。 “他并沒(méi)穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!” “他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話(huà)似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（1）皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”就搶先介紹的原因是（ ） 。，因而是聰明的、稱(chēng)職的。（2）“不過(guò)他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?！边@是對(duì)皇帝的（ ）描寫(xiě)。 （3）作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說(shuō)出真話(huà)，表明這個(gè)小孩子（ ） ，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)出真話(huà)。，不知道這樣做會(huì)有什么后果。，破壞了游行大典的隆重氣氛。，具有分析問(wèn)題的能力。【答案】 （1）D（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵要熟悉文本，先找到兩位官員贊美的段落，然后結(jié)合前后文去理解分析。閱讀原文可以看出，他們這么做的原因是怕被說(shuō)成愚蠢或不稱(chēng)職，從而丟官。故選D。 （2） “我必須把這游行大典舉行完畢”是對(duì)人物的心理描寫(xiě)，“擺出一副更驕傲的神氣”是對(duì)人物的神態(tài)描寫(xiě)，故選C。 （3）A項(xiàng)正確，文章對(duì)小孩子是持褒揚(yáng)態(tài)度的，并不是他比大人觀察力強(qiáng)，而是沒(méi)有大人的顧慮而已；BC兩項(xiàng)批評(píng)小孩子“不懂事”是不正確的；D項(xiàng)說(shuō)法不符合事實(shí)，分析不正確。故選A。 故答案為：⑴D； ⑵C； ⑶A。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢； ⑵本題考查描寫(xiě)方法的辨別。解答此題關(guān)鍵要掌握人物描寫(xiě)的方法：正面描寫(xiě)有肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)； ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 最溫暖的你鐘　蝶 ①我記得她年輕時(shí)的樣子,