高中英語(yǔ)寫作教學(xué)思維訓(xùn)練方案(編輯修改稿)
2025-04-04 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，完善自身的寫作思維。例如，在學(xué)習(xí)《Festivalsaroundtheworld》這一章節(jié)時(shí)，由于是描寫中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，教師就可以根據(jù)本章節(jié)的主題讓學(xué)生進(jìn)行寫作，并且在寫作之前讓學(xué)生將自己所要寫的方向和內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。比如有些學(xué)生想寫春節(jié)（SpringFestival），那么首先讓他們尋找與春節(jié)所對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如eatdumplings。然后要讓學(xué)生思考如何將兩者進(jìn)行有機(jī)地組合，在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。同時(shí)，教師也可以給出相應(yīng)的例子，讓學(xué)生進(jìn)行參考：“ThetraditionalcustomofChineseSpringFestivalistoeatdumplings.”在這種模式下，讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中搭建寫作框架并進(jìn)行自主思考句子間聯(lián)系的方式，能夠在幫助學(xué)生提升寫作水平的基礎(chǔ)上鍛煉思維能力。 三、加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法訓(xùn)練，落實(shí)英語(yǔ)思維訓(xùn)練實(shí)踐 在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確英語(yǔ)思維能力的提升，本質(zhì)上是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則的掌握。為了保障學(xué)生在寫作中合理地利用語(yǔ)言表達(dá)自身的情感，同時(shí)確保學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的正確性，教師應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)法的過(guò)程中提升自身的思維能力。就本質(zhì)而言，訓(xùn)練學(xué)生
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