高中英語寫作教學(xué)思維訓(xùn)練方案(編輯修改稿)
2025-04-04 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，完善自身的寫作思維。例如，在學(xué)習(xí)《Festivalsaroundtheworld》這一章節(jié)時，由于是描寫中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，教師就可以根據(jù)本章節(jié)的主題讓學(xué)生進行寫作，并且在寫作之前讓學(xué)生將自己所要寫的方向和內(nèi)容進行構(gòu)思。比如有些學(xué)生想寫春節(jié)（SpringFestival），那么首先讓他們尋找與春節(jié)所對應(yīng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如eatdumplings。然后要讓學(xué)生思考如何將兩者進行有機地組合，在這個過程中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。同時，教師也可以給出相應(yīng)的例子，讓學(xué)生進行參考：“ThetraditionalcustomofChineseSpringFestivalistoeatdumplings.”在這種模式下，讓學(xué)生在寫作的過程中搭建寫作框架并進行自主思考句子間聯(lián)系的方式，能夠在幫助學(xué)生提升寫作水平的基礎(chǔ)上鍛煉思維能力。 三、加強學(xué)生的語法訓(xùn)練，落實英語思維訓(xùn)練實踐 在英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當明確英語思維能力的提升，本質(zhì)上是學(xué)生對英語語言規(guī)則的掌握。為了保障學(xué)生在寫作中合理地利用語言表達自身的情感，同時確保學(xué)生語言運用的正確性，教師應(yīng)當注重語法知識的教學(xué)，讓學(xué)生在運用語法的過程中提升自身的思維能力。就本質(zhì)而言，訓(xùn)練學(xué)生
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