試卷分析數(shù)學(xué)教學(xué)反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-04-04 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 固。橫式有的學(xué)生忘記寫結(jié)果。橫式不寫答案。本題屬于開放性的題，言之有理即可。但有的學(xué)生不能清晰的表達(dá)意思。有的學(xué)生在左面的豎式下面忘記寫答案?！ 〉谖宕箢}，涂色很多孩子理解不清楚題意，不知道要去看尺子上的刻度。不理解題意，不知道要通過(guò)陰影畫一個(gè)周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形。學(xué)生有的粗心忘記圈一圈，我的解答表達(dá)不清楚。 第六大題，往大估算是正確的，但是有很多孩子是往小估算，導(dǎo)致出錯(cuò)。還有的孩子忘記比大小。有的題比較繞，很多孩子不理解題意，導(dǎo)致出題。應(yīng)該在以后加強(qiáng)訓(xùn)練審題能力。本題大部分孩子能寫全對(duì)，個(gè)別孩子計(jì)算出錯(cuò)，導(dǎo)致本題丟分。歸根到底還是計(jì)算能力再需加強(qiáng)。很多孩子不理解“我來(lái)檢查”是什么意思，本題出的比較靈活，以后教學(xué)過(guò)程中要更加靈活，不要太死板。大部分孩子都能寫對(duì)，個(gè)別學(xué)生不理解分?jǐn)?shù)在本題中的含義，需再加強(qiáng)?！ 】偟膩?lái)說(shuō)，下學(xué)期的具體做法：！數(shù)學(xué)的應(yīng)用題實(shí)際上還是考察的計(jì)算能力。，再提高。改進(jìn)方案：，不能太死板。，不能眼高手低。試卷分析數(shù)學(xué)教學(xué)反思4 一、試題分析及存在問(wèn)題： 這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)的加減法，小數(shù)乘法，以及圖形與空間部分的認(rèn)識(shí)角、三角形知識(shí)。試卷采用閉卷、筆試的形式。試卷共有五大題：一、計(jì)算題，包括直接寫出得數(shù)，用豎式計(jì)算，遞等式計(jì)算（能簡(jiǎn)便就簡(jiǎn)便）；二、我會(huì)判別——比較大?。蝗?、我會(huì)算——求角度；四、我會(huì)解，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ 木砻嫔峡?學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有： 計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了46％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第一大題計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多?！ ∮?jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致直接寫出得數(shù)里出現(xiàn)的一個(gè)數(shù)乘除整十整百的錯(cuò)誤。對(duì)于積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)?！ ∝Q式計(jì)算失分頻率高。失誤原因有：①計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位退位；②個(gè)別學(xué)生把小數(shù)加減法與乘法的計(jì)算法則混淆：加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，乘法末尾數(shù)位對(duì)齊。③計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。 關(guān)于簡(jiǎn)算。小數(shù)的簡(jiǎn)算比整數(shù)簡(jiǎn)算更難，學(xué)生尚未熟練掌握小數(shù)的口算，而且受到小數(shù)點(diǎn)的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，特別對(duì)于乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)小數(shù)計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止?！ ⌒?shù)單位的改寫的靈活應(yīng)用，如：。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。單位之間的進(jìn)率是1000的重量單位換算掌握不熟。不知如何改寫。對(duì)策：鞏固小數(shù)單位改寫的方法。背熟單位之間的進(jìn)率,養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣?！ €(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如；第四大題的看圖算一算，求角的度數(shù)。原因是學(xué)生對(duì)平角、直角、銳角、鈍角之間的關(guān)系掌握不牢固?！ 《?、對(duì)今后教學(xué)工作的想法： ?。?）進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
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