班主任工作點滴分析(編輯修改稿)
2025-04-04 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力量。以身作則，為人師表班主任作為學生成長的“導航員”“引路人”，更應重視自己對學生的影響。班主任不但要重視“言教”，更應重視“身教”，必須具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。班主任應嚴于律己，為學生做好良好表率。班主任應以高尚的情操去陶冶學生、影響學生，要求學生做到的，班主任自己首先應該能夠做到。在這方面我是怎么做的呢？例如，上課間操時，當《運動員進行曲》響起時，我也隨學生一起到操場上，廣播操開始，我就認真和學生一塊兒做操。教師的以身作則，不但能在很大程度上打消學生不好好做操的念頭，而且使學生整隊紀律做到了快、靜、齊、不拖拉，更使學生真正認識到做操是為了鍛煉他們自己的身體。教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩片紙屑，我悄悄撿起；學生忘了擦黑板，我默默擦去；桌凳不齊，我不聲不響擺正；衛(wèi)生區(qū)值日，我身先士卒……這些都讓我在無形中起到了表率和示范作用。就這樣，學生
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