教師過渡語-初一教師過渡教育感想(編輯修改稿)
2025-04-04 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師在這方面要講究耐心、細致，比如學習習慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預習、復習，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。有利于縮短習慣養(yǎng)成的周期，可適當建立一些激勵機制，讓學生時時處處感受進步的快樂，成功的喜悅。同時教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。達到事半功倍的效果。因此，一開始就為學生指明方向，養(yǎng)成習慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班級，增強凝聚力
良好的班集體能幫助初一學生很快的適應(yīng)初中生活，為學習、成長提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生更努力，是由班體集每一個學生建立起來的成長家園。
成立班委會。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責，再采取自我推薦，同學選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責，一方面嚴格要求自己作好表率、另一方面還要當好老師的助手，為共同創(chuàng)造良好的班集體努力。
建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去展開工作，不要包辦代替。隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性的幫助他們，教給他們工作方法。對班干部既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，幫助他們樹立自己的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1