揠苗助長教學(xué)反思20篇(編輯修改稿)
2025-04-04 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從看圖猜故事名這個(gè)嬉戲?qū)?，既?fù)習(xí)了學(xué)過的寓言故事，又順勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。其次，由于課文篇幅短，故事資料簡(jiǎn)單理解，我就把朗讀和感悟結(jié)合起來，著重引導(dǎo)同學(xué)抓住課文的重點(diǎn)語句，插圖，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文。 所以在課堂上，我設(shè)置了較多的問題去引導(dǎo)同學(xué)朗讀。從第一遍讀準(zhǔn)字音讀通句子，到第二遍結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的語言和心理，深化理解課文資料，再到經(jīng)過有感情地朗讀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，理解了人物性格特點(diǎn)。最終，利用圖片展現(xiàn)課文主要資料，并依此復(fù)述故事，自是水到渠成。 雖說在上課之前，做好了充分的預(yù)備，但上完課后，仍不滿足，覺得這節(jié)課存在以下不足： 一、詞語
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