應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)研究(編輯修改稿)
2025-04-04 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍以知識(shí)為導(dǎo)向，完善指導(dǎo)教師的構(gòu)成體系，如將教師科研實(shí)例轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容，在課程教學(xué)中強(qiáng)化案例教學(xué)，以課題組的形式組織學(xué)生共同參與科研項(xiàng)目的研究攻關(guān)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的共性特征，教師以不同形式與企業(yè)合作，從中獲得指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用課題，同時(shí)，與企業(yè)工程技術(shù)人員攜手指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的契合度。多元性的課題選擇機(jī)制引入校企合作項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)意項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目及生產(chǎn)一線的實(shí)際問(wèn)題，保證課題來(lái)源的多元性。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取向進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，并對(duì)擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行比較與分類，量體裁衣，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身的設(shè)計(jì)課題。在內(nèi)容設(shè)置上突出三個(gè)方面，即基本理論知識(shí)的掌握、研究范式與研究方法的制定、課題實(shí)效性分析，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與本科畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取向的適應(yīng)性。多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)完成形式倡導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成形式多樣化呈現(xiàn)，打破固有的模式和結(jié)構(gòu)，如完成形式可以是創(chuàng)意策劃書、實(shí)物作品等。根據(jù)專業(yè)和行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)方法亦可多樣性呈現(xiàn)，如構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)的自主協(xié)作模式，校地、校企合作指導(dǎo)的新途徑，畢業(yè)設(shè)計(jì)的交流模式和實(shí)踐流程創(chuàng)新，跨學(xué)科開展設(shè)計(jì)等，這些研究與實(shí)踐，很好地為畢業(yè)設(shè)計(jì)者賦能。多維度構(gòu)建監(jiān)控及評(píng)價(jià)機(jī)制畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理改革，推行“提前布置、注重過(guò)程、分段考核、重在實(shí)效”。制定畢業(yè)設(shè)計(jì)分段考核
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