數(shù)學小課題開題報告的(編輯修改稿)
2025-04-04 03:23 本頁面
【文章內容簡介】 題還需哪些條件，怎樣求出這些條件等，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標記習慣。研究學生認真檢查的良好習慣培養(yǎng)。農村小學生做題往往沒有檢查的好習慣，這就特別需要教師進行引導，讓學生體會到檢查的好處，并且結合學生實際情況進行獎勵，形成一種氛圍。檢查是一種對于審題的最后補救?！ ⊙芯坎襟E與方法 第二階段：20XX年11月 20XX年7月課題實施階段，按照方案分析原因，制定對策，并付諸實踐。先調查學生審題能力差的原因，再與學生共同探討審題的方法及注意事項，通過實踐與訓練，讓學生分析自己的得與失，組織學生交流成功的做法與經(jīng)驗，并強化訓練，讓學生養(yǎng)成審題的良好習慣。最后測試成效并與探究前比較，總結經(jīng)驗，將研究成果推廣到數(shù)學教研組。同時，撰寫可以研究相關文章。 方法的選擇： (1)調查研究法。通過調查了解農村小學生審題能力弱的原因。以及研究前后的變化。 (2)個案研究法。通過對班級個別審題能力特別弱的學生進行了解，制定相應措施，實施強化訓練，觀察結果，探索規(guī)律，總結經(jīng)驗?！ ?4)文獻研究法。通過閱讀與查找相關文獻的研究，為此課題奠定理論基礎。同時，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎?！ ?5)師生合作研究法。通過師生共同探討、研究、訓練、分析、總結等尋找提高審題能力的有效途徑?！ ⊙芯款A期成果和成果形式 (1)在研究中探索出學生有效審題的方法和途徑，通過研究提高農村小學生審題能力和培養(yǎng)農村小學
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