【文章內(nèi)容簡介】 能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力?！　≡黾觿邮植僮鞯臋C會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積?！　∧苷莆諉挝婚g的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算?！　∥?、教學課時安排　　略小學六年級數(shù)學教學計劃 篇4　　今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下：　　一、指導思想　　嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題?！　《⒒厩闆r分析　　本班共有學生 多人，其中男生 人，女生 人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要?！　∪?、教學目標　　1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　?. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。　　3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題?！　?. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積?！　?. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。　　6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想?！　?. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題?！　?. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　?. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在　　日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　?0. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力?！　?1. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　?2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　∷摹⒎椒ù胧　≌J真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生?！　∑綍r的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習?！　〖訌姴僮鳌⒅庇^的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力?！　〖訌娔芰Φ呐囵B(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。小學六年級數(shù)學教學計劃 篇5　　一、基本情況分析：　　本班有部分學生學習態(tài)度端正。另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。　　二、教學內(nèi)容　　本冊教學內(nèi)容分為五大板快：　　(一)數(shù)與運算?！鞍俜謹?shù)的應用”?！氨鹊恼J識”?！　?二)空間與圖形?！皥A”。“圖形的變換”?！坝^察物體”?！　?三)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”?！　?四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)?！　?五)整理與復習?！　∪?、教學目標(按照單元順序)　　第一單元“圓”：　　，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。　　，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想?！　?，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。　　、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念?！　?，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。　　第二單元“百分數(shù)的應用”：　　，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解?！　?，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。　　第三單元“圖形的變換”：　　、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。　　、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案。結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。　　第四單元“比的認識”:　　，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。　　，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。　　，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。　　第五單元“統(tǒng)計”：　　、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點?！　?、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)?！　?，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流?！　〉诹鶈卧坝^察物體”：　　(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。　　、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀?！　?，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！　　⒁暰€與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。　　綜合應用：　　即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心?！　≌砼c復習　　教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目?！　　澳銓W到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理?！　　斑\用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。在解決問題過程中加深對所學知識