【文章內容簡介】 和分元主要內容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應用打基礎?！　　皵?shù)學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎?！　”緝越滩牡闹攸c：　　(1)萬以內數(shù)的加減法?！　?2)倍的認識?！　?3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法?！　?4)長方形和正方形周長?！　?5)分數(shù)的認識?！　”緝越滩牡碾y點：　　(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念?！　?2)萬以內數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。　　(3)“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數(shù)量關系解決生活中的實際問題?！　?4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法?！　?5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法?！　∪⒈緝越滩牡娜蝿蘸湍繕恕　∧芸谒銉晌粩?shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應的估算和驗算?！　谒阋晃粩?shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)。會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。　　初步認識簡單的分數(shù)，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法?！　〕醪浇⒈兜母拍?，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題?！　≌莆臻L方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長?！　≌J識長度單位毫米、分米、千米。初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。　　初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　經歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　∷摹⒉扇〉木唧w措施　　采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習?！　≡谡n堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。　　針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。小學六年級數(shù)學教學計劃 篇5　　一、班級學生情況分析　　六年級一班有學生63人，男生31人，女生32人。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫比較認真，學習的潛力巨大?！　《?、教材分析本冊教材內容有：　　分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題，圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質的基礎上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等?！　∪?、教學目標　　理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。　　理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。　　能正確地進行分數(shù)四則混合運算?！　≌_地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力?！　≌莆請A和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。　　結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。　　四、教學措施　　切實培養(yǎng)學生的計算能力?！　√岣邔W生的解答應用題的能力?！　∮幸庾R地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！　∽⒁饨Y合教學內容對學生進行思想品德教育?！　∥?、教學進度　?。ㄒ唬┓謹?shù)乘法。 分數(shù)乘法的意義和計算法則 5課時 分數(shù)乘法應用題 3課時 倒數(shù)的認識 2課時 整理和復習 2課時　　（二）分數(shù)除法 分數(shù)除法的意義和計算法則 4課時 分數(shù)除法應用題 6課時 比 5課時 整理和復習 2課時　?。ㄈ?數(shù)四則混合運算和應用題 分數(shù)四則混合運算 2課時 分數(shù)應用題 14課時 整理和復習 3科室　?。ㄋ模﹫A 圓的認識 1課時 圓的周長和面積 6課時 扇形 軸對稱圖形 1課時 量一量，算一算 1課時　?。ㄎ澹┌俜謹?shù) 百分數(shù)的意義和寫法 1課時 百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 2課時 百分數(shù)的應用 9課時 整理和復習 2課時 調查利率，計算利息 1課時　　（六）總復習 6課時小學六年級數(shù)學教學計劃 篇6　　一、指導思想：　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績?！　《?、學生情況分析　　本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：　　三、教材簡析：　　本冊教材內容分為圓柱和圓錐、正比例和反比例和總復習三部分?？倧土暟?個單元?！　∷?、教學目的和要求：　　使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和　　和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。　　使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣?！　∈箤W生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識。具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力。會解簡易方程。養(yǎng)成檢查和驗算的習慣?！　∈箤W生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。　　使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念?！　∈箤W生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題?！　∈箤W生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力?！　∥?、教學措施：　　進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力?！　√岣邔W生的分析、比較和綜合能力。　　培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力?！　∨囵B(yǎng)思維的靈活性和敏捷性?！　∨囵B(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。　　加強學生的空間立體感?！　〖訌娍谒憔毩?，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。　　能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力?！　≡黾觿邮植僮鞯臋C會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周