小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(編輯修改稿)
2025-04-04 01:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中?！ “鍟?shū)：略?！ ⌒W(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件 篇2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend today. I’m from …(國(guó)家)。Wele!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹?！ et’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國(guó)家名稱及介紹他人和自己。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。 教學(xué)過(guò)程： 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) (1)播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱?！ ?2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話?！ ?presentation) 接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句?！ :帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy! Wele!注意不要將Wele的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了?！ ?2)教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)?！ ±脟?guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字?！ ?3)教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹?！ ?4)再進(jìn)行介紹他人的操練?！ ?practice) 用“開(kāi)火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好?！ ”硌輰?duì)話內(nèi)容。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話?！ ?Assessment) 內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)p1?！ ∧繕?biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花?！ ?Addactivities) (1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話 (2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： ’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)?！ 痵 play ，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)?！ ?Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞?！ 痵 chant 通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片 學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。 有四線格的小黑板 教學(xué)過(guò)程： (Warmup/Revision) (1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用
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