【文章內容簡介】 及時溝通本冊教材重難點、統(tǒng)一和調整教學進度?！　《⒄J真?zhèn)湔n，取長補短　　集體備課6次，和上課結合，有目標有實效?！　≡谄綍r，通過研討和互查，教研組老師都能做到提前備課，認真準備，課堂教學水平逐步提高，在如何備學生、如何駕馭課堂、如何使教學環(huán)節(jié)清晰到位、在這過程中又如何隨機滲透數學思想方法……漸漸形成了每個教師自己的教學思想和風格雛形?！　∪?、認真落實培優(yōu)補差活動　　每周一和四中午，三位老師定期開展培優(yōu)工作，有計劃，記錄詳細，作業(yè)完整。扎扎實實的把數學報1到20期的提高題基本題題過關，并輔導一些競賽考題和解答技巧?！　∶恐艿牟婚_會的周二、五4：00—4：40，我們幾位數學老師都會抓緊每分每秒給暫差生再加把油，每個老師都堅持“不讓一個孩子掉隊”。　　四、抓住機會，積極學習　　我們堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定的效果。強化基本功訓練，不斷提高教師的教學水平。　　成績代表過去，成長代表未來，面對新教材教法的挑戰(zhàn),我們的團隊在探索、在進步、在成長。這就是我代表我們團隊向大家作的匯報。四年級數學教研組工作總結6　　歲月不居，時節(jié)如流。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙繁勞碌中一個學期的教授教化工作又將停止。盤點勞績，追夢前行。一學期以來，我們組結合我校的實際環(huán)境，根據開學初訂定的各項教研計劃，堅持以數學教授教化講堂為主陣地，抓好老例工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教授教化模式，盡力進步講堂教授教化效率。在全組教師的配合盡力下，腳踏實地地開展一系列的教授教化教研運動?！　∫弧⑷萆斫淌诮袒侠?，扎實有效開展教授教化　　本學期，我們教研組全體教師可以或許依據開學初訂定的教研組計劃認真開展老例工作，認真探究課本的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教授教化的重點、難點，精心設計講堂的教授教化歷程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課?！　《?、扎實備課，記錄勞績　　為更好地殺青教授教化目標，匆匆進學生學習才能的晉升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教授教化常態(tài)?！　∪祵W小問題研究初探　　本學期，我們組在利用以前綜合性實踐作業(yè)的根基上，又增加了數學小問題研究板塊，以講義為依托，設計以學生主動探索實踐、思考與互助為主的小問題研究，使學生成為問題的探索者。這只是一個開始，在放學期會逐步形成體系?！　∷?、注重根基，開展盤算才能比賽　　本學期中期，為真正控制學生的根基盤算才能環(huán)境，我們組舉行了數學盤算才能比賽運動。從運動的訂定、盤算品級的界定到盤算試題的類型在組內進行了積極探討。　　五、依托數學社團，匆匆學生思維成長　　本學期，我們四年級組開設了玩轉數獨社團，讓學生在一次次地思維碰撞中匆匆進數學核心素養(yǎng)的晉升?！　×⑸疃妊袑W，介入課程研究，匆匆進自身專業(yè)素養(yǎng)　　這學期，在教育處谷翠翠主任和翟瑩先生的積極引領下，我們組重點針對四年級上下兩冊進行了目標敘寫。重點從課程標準描述、單元目標敘寫、課時學習目標敘寫、評價設計方面做出了本身的一些思考，同時也匆匆進了自身專業(yè)素養(yǎng)的晉升?！　∵@一學期我們教研組以運動匆匆教，以運動提質，出色完成了學校預定的教授教化目標。在以后的教導教授教化中，我們教研組將一如既往，腳踏實地走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠方盡力奔騰，追夢前行!四年級數學教研組工作總結7　　時光穿梭，時間飛逝。我們三、四年級數學教研組全體教師，認真學習、團結努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進。為了使以后的工作更加進步，我們回顧過去，展望未來。　　一．具有良好的政治覺悟和職業(yè)道德是前提?！　〗M內全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項政治和業(yè)務學習，認真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策，深刻領會重要思想，認真學習黨的教育，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對學生進行素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！　≡谔岣哒嗡枷氲耐瑫r，組內全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤干滿點。熱愛教育，熱愛學校，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內全體同志能以大局為重，對領導分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責，充分體現了高度的主人翁精神。董校長、田主任、盧主任、趙軍毅、饒小華等各位領導在工作繁忙中堅持到組內參加教研，指導教學工作。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生?！　《?、濃郁的教研氛圍是高質量教學水平的關鍵?！　‰S著國家基礎教育課程改革的深入，作為實驗年級的三、四年級數學教研組，經過教學實踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進一步深化，在教學方法上更加注重學生學習方式的轉變。在教學方法上已經形成一套行之有效的辦法。為了進一步把實驗工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準備，強調兩個中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學水平、教研能力、還能起到拋磚引玉的作用。讓教學研究真正有一種獨特的氛圍，真正內化成參與者自己的東西。我們本學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期我們開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。設計教案，互相切磋。聽如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在李紅、袁小娟兩位老師參加組內研討課的準備階段，全組同志齊心合力幫助研究設計、精心準備，多次試講，反復修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新，深的領導和老師的好評，充分顯示了我們三、