四年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃上冊(cè)(編輯修改稿)
2025-04-03 23:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生也感興趣。二、閱讀短文回答問(wèn)題 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，要求學(xué)生把自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。勤查字典、詞典課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì)遇到許多生字詞語(yǔ)，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書(shū)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識(shí)。記筆記或?qū)戦喿x心得在讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書(shū)后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫(xiě)在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。勤于思考，積極討論讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什么，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，是為了說(shuō)明什么。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問(wèn)。我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對(duì)于回答問(wèn)題的訓(xùn)練，我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問(wèn)題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。三、閱讀本冊(cè)教材，進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí)我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi)：內(nèi)容要點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。人物特點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。寫(xiě)作方法歸類(lèi)：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。(三)習(xí)作部分日記方面：A、寫(xiě)好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫(xiě)日記(1)一事一議(練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚)(2)一景一描(練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn))(3)一人一寫(xiě)(練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái))(4)一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合)B、堅(jiān)持日記交流：每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐
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