中職學(xué)生德育教育信息化技術(shù)研究(編輯修改稿)
2025-04-03 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 源以及考試成績(jī)加以總結(jié)整理，教師充分地加強(qiáng)學(xué)生信息管理效率，便于教師觀察學(xué)生家庭狀況開(kāi)展德育教育。還可利用信息化技術(shù)統(tǒng)計(jì)和歸納學(xué)生獲取的考試成績(jī)，標(biāo)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)的地方，教師及時(shí)反思教學(xué)內(nèi)容，加快教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。并且教師在軟件上把作業(yè)部署給學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生度過(guò)愉快的周末，進(jìn)行歡樂(lè)的寒暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，借助信息技術(shù)增強(qiáng)教師和學(xué)生家長(zhǎng)的互動(dòng)效果，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生假期生活的變化，實(shí)效性幫助家長(zhǎng)處理孩子教育涉及的問(wèn)題。利用相關(guān)平臺(tái)發(fā)布和德育教育相關(guān)的內(nèi)容，院校教育以及家庭教育巧妙地結(jié)合起來(lái)，家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生在校表現(xiàn)，使得學(xué)生積極成長(zhǎng)[3]。教育管理軟件對(duì)學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)進(jìn)行記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生具備的綜合素質(zhì)，在其他多個(gè)層面給學(xué)生帶來(lái)獲得感，突破傳統(tǒng)單一評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的局限性。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生德育學(xué)習(xí)情況管理。在中職院校的德育教育中，班主任作為重要的組織者和實(shí)施者，部分學(xué)生可能存在著亂扔垃圾以及上課不準(zhǔn)時(shí)的情況。初中時(shí)期，中職學(xué)生往往被教師忽視，然而實(shí)際上中職學(xué)生需要教師和家長(zhǎng)投入更多的時(shí)間與關(guān)注精力。對(duì)學(xué)生某個(gè)階段的行為舉止進(jìn)行歸納，學(xué)生感受到自己應(yīng)該朝向好的方向轉(zhuǎn)變，不只是盡力提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為舉止。中職院校教師通過(guò)信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生德育成績(jī)進(jìn)行管理，分類完成學(xué)生在每一個(gè)星期和每一個(gè)月份實(shí)際德育扣分統(tǒng)計(jì)，包含衛(wèi)生情況和上課遲到等[4]。在班級(jí)的展示牌中張貼德育積分，吸引學(xué)生的重視，樹(shù)立學(xué)生道德意識(shí)。學(xué)生清晰地分析自己行為是否規(guī)范化，教師有的放矢地開(kāi)展德育教育。還要借助信息技術(shù)融合學(xué)生自身行為以及班級(jí)的榮譽(yù)，學(xué)生了解自身的行為關(guān)聯(lián)班級(jí)榮辱獲取，增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)的過(guò)
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