草原教學設計6第二課時-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。指導學生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。） ５、指導學生背誦第１段課文。 （讓學生按課文描寫順序和景物特點，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。） 小結(jié)： 祖國的草原這么美。這段課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點來寫，把景物和感受聯(lián)系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫，但靜中又有動，例如寫羊群。 二、講讀第２段 １、指名讀第２段。 （教師提示：學習課文第２段，我們要學習作者如何按照地點的轉(zhuǎn)換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點，運用動態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動。） ２、閱讀、思考： 寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？ （可分為兩層：①初入草原看到的美麗景色；②快到公社，主人到幾十里外迎接客人。） ３、講讀第１層課文：
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