山中訪友教案(教師中心稿)-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生生交流，課堂互動） (學生盡情地暢所欲言,教師不時地進行評論,同樣給以鼓勵) 剛才同學們談得很精彩，老師和大家有同感，大自然是一位高明的畫家，她為人類畫出了美麗的圖畫；大自然又是一位哲人，她帶給我們許多珍貴的啟迪。老師還有一個疑問，想和同學們共同探討：作者帶著好心情，到山里觀景，為什么卻說成是訪友。 （四人小組討論，師提出要求：一人談，其余三人注意傾聽，如果與小組意見不同，可以保留） 請一位代表發(fā)言。 生：我們小組認為，訪友把大自然人性化了，作者，把大自然當成自己的朋友和家人，而觀景是看景物，不親切。 生：我們小組認為， 訪友，使讀者引起聯(lián)想，使文章富有了童話般神奇，更加形象生動。 生：我們小組認為，作者熱愛自然，和自然融為一體，作者是用心和大自然交流。 老師小結(jié)： 訪是精神沐浴和洗滌的過程，友把自然人化了。友是文眼，文章的切入點，作者情感的生發(fā)點，擬人手法的運用都緣與此，文章這樣構(gòu)思，非常新穎，可以盡情的表達出天人合一的情懷。 四、這篇文章景美，情美，語言美，老師找同學們讀一讀，你們認為應怎樣讀？ (也可以范讀) ①帶著好心情。心里想
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