20xx三年級(jí)數(shù)數(shù)學(xué)解決問題教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)： 使學(xué)生通過事物或圖像，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)，并借助圖形明確幾分之一的含義。 使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確的讀、寫幾分之一，并能借助圖形認(rèn)識(shí)比較幾分之一大小的方法，學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小。 通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生主動(dòng)探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)二分之一、比較幾分之一的大小 教學(xué)難點(diǎn)：比較幾分之一的大小 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖片。這兒風(fēng)景怎么樣? 生：很優(yōu)美。 師：有兩個(gè)小朋友在這野餐，讓我們看看他們帶了哪些食物? 生：四個(gè)蘋果，兩瓶水，一個(gè)蛋糕， 師：你認(rèn)為他們會(huì)怎樣分配這些食物?(生：平均分) 生：平均分，每人兩個(gè)蘋果，一瓶水，半塊蛋糕。 師：好，能不能說說這樣分的理由? 生：這樣公平。 師：這里我想到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你有沒有想到? 師：把這些食品平均分成兩份后，蘋果每份兩個(gè)，可以用數(shù)字2來表示。水每人一瓶，可以用數(shù)字1來表示。蛋糕每份半個(gè)，可以用一個(gè)數(shù)字來表示嗎? 生：可以。是二分之一。 師：(師板書：二分之一)這是這個(gè)數(shù)的讀法，你知道這個(gè)數(shù)怎么寫嗎? 生：1/2。 師：你是怎么知道的? 生：看書的。 師：很不錯(cuò)的習(xí)慣。同學(xué)們，你們以前見過這樣的數(shù)嗎?像1/2這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 二、新授 (一)認(rèn)識(shí)1/2 師：你們知道分?jǐn)?shù)是怎么來的嗎?請(qǐng)同學(xué)們看投影 師：(電腦演示)我們把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2 師：這里的它指的是什么?有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎?(提示：為什么是兩分而不是三分?為什么是之一而不是之二 生：它指的是蛋糕。兩分是因?yàn)榘训案夥殖闪藘煞郏恢傅氖瞧渲械囊环荨? 師：其他同學(xué)也是這樣想的嗎?很好的想法。下面我們來研究它的寫法。它的寫法是由幾部分組成的?(三部分)哪三部分?()為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個(gè)名字，它們分別叫分?jǐn)?shù)線、分母、分子。你知道這三部分分別表示什么嗎? 生：——一表示平均分，2表示把這個(gè)蛋糕分成了兩份，1表示其中的這一份。 師：講的真不錯(cuò)，也只有這樣積極思考才能學(xué)得真本事。下面我們放松一下，做幾道簡(jiǎn)單的題。 練習(xí)一：判斷(電腦出示) 練習(xí)二。同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在王老師要考驗(yàn)大家是不是心靈又手巧，下面請(qǐng)你們動(dòng)手，用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。 師：哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品，并說一說你是做出來的? (二)認(rèn)識(shí)1/3 (電腦顯示) 把一個(gè)圓平均分成3份(電腦演示)。那么這一份是這個(gè)圓的幾分之幾?第二份、第三分呢? 師：把一個(gè)圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一 (三)認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù) 接下來，王老師要看看大家創(chuàng)造力，請(qǐng)你來創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù)，并說一說它表示的意思。 小結(jié)：像1/1/1/1/8這樣的數(shù)，都是我們的新朋友分?jǐn)?shù)。 (四)分?jǐn)?shù)大小的比較 利用剛才學(xué)生創(chuàng)造的1/2，1/4，結(jié)合圖形，比較大小。 比較1/2，1/8的大小 比較1/4，1/8的大小 師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1