小學二年級數(shù)學差怎么提高？(編輯修改稿)
2025-04-03 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真審題的習慣 對于計算題，有的學生提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號，往往出現(xiàn)運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。還缺乏良好的計算習慣，尤其是學生學習了混合運算之后，先后順序搞不清楚。因此，在教學過程中，應(yīng)培養(yǎng)學生認真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，再進行計算的良好習慣。認真讀題，抓住關(guān)鍵字眼，找出已知條件，認真分析，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答?！ ∫B(yǎng)成認真思考的習慣，應(yīng)用題的解答需要一定的思考時間，因此我們教師在平時的學習中，要培養(yǎng)學生學會認真思考。認真檢查的習慣，對于低年級的學生，具有一定的難度，學生往往不愿意檢查，也不會檢查。既然學生在這一方面有欠缺就需要教師在平時的學習中，多指導、多引導，教給學生正確的檢查方法，在檢查中使學生意識到認真檢查的重要性，從而能堅持認真去做?！ ≌J真驗算的習慣，很多學生以為驗算可有可無，每次寫完題之后就感覺萬事大吉，大功告成了，為此以往很多老師采取批評的態(tài)度，但結(jié)果沒有太大的改進。驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學生對學習一絲不茍的態(tài)度。因此，在教學過程中，我們還要教育學生正確的方法，對題目中的數(shù)字、運算符號等書寫清楚規(guī)范，豎式要寫清楚，排列整齊，以便檢查。培養(yǎng)學生學會認真審題的能力不是一日之功，它需要教師平時多引導、多檢查、多表揚、多鼓勵。讓學生逐步養(yǎng)成?！拘W二年級數(shù)學上冊知識點歸納】 第一單元：長度單位 尺子是測量長度的工具?！ ×勘容^短的物體，可以用“厘米”作單位，厘米可以用“cm”表示?！ “殉叩目潭?對物體的左端，再看物體的右端對著幾，就可以知道物體的長度?！ ×勘容^長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”來表示?！ ?米=100厘米 ；1m=100cm；1米里面有（100）個1厘米?！ 【€段是直的，可以量出長度，有兩個端點。 掌握畫線的方法?！ 〉诙卧?00以內(nèi)的加法和減法 筆算（列豎式計算）加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進1?！ 」P算（列豎式計算）減法時，相同數(shù)位要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1?！ ×胸Q式計算時，進位符（小1）和退位符（小圓點）不可省略?！ 〉谌龁卧航堑某醪秸J識 一個角有1個頂點，2條邊?！ 囊稽c起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角?！ ∶總€三角尺上都有一個直角，每個三角尺上都有兩個銳角。 判斷：用一副三角板可以拼出直角。（） 比直角大的是鈍角，比直角小的是銳角?！ 〗堑拇笮『瓦呴L無關(guān)，和角的張口大小有關(guān)?！ ∨袛啵河梅糯箸R看一個角，角變大了。（） 第四單元：表內(nèi)乘法（一） 加數(shù)相同的加法，可以用乘法表示?！ ?個2 加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式：27=14讀作2乘7等于14
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