暑假高中骨干教師培訓心得范文(編輯修改稿)
2025-04-03 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。 獨特的教學質(zhì)量評估觀：給教師的教學打分。 聽課成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%。 評教學生網(wǎng)上評教，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”。 學情可以及時上達教務部門。 互評系內(nèi)同行教師互評，分值20%。 按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。 課時費既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。 這樣的教學評估觀，學?？梢约皶r掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。 二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念 此次培訓的課程是機電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員
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