中位數(shù)(編輯修改稿)
2025-04-03 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中的數(shù)據(jù)，分別按學(xué)習(xí)小組討論回答下列問題。 領(lǐng)班所說的平均月工資超過1000元，是否欺騙了小張？ 1. 平均月工資1000元能否客觀地反映餐廳一般員工的收入？ 為什么？ 你覺得還能用什么更合理的數(shù)據(jù)來反映一般員工的收入？ 設(shè)計意圖：提出一個真實的問題，力求創(chuàng)設(shè)一種問題情境；疑問是發(fā)現(xiàn)之母，通過現(xiàn)實和學(xué)生認(rèn)知上的矛盾激發(fā)同學(xué)的探索欲望。在問題的情境中發(fā)現(xiàn)，有利于建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 【合作探討、探究新知】 在討論過程中可能會出現(xiàn)以下幾種解決問題的方案：去掉經(jīng)理的工資，求其它幾個數(shù)的平均數(shù)。 以大多數(shù)人即大堂服務(wù)員的工資來反映平均工資水平。 以處于中等水平的員工（出納）工資來反映平均工資水平。 設(shè)計意圖：學(xué)生之間各自發(fā)表自己的見解，相互評價、相互完善；在自主探索中發(fā)現(xiàn)概念的形成過程，在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的整體認(rèn)識水平。同時，教師作為參與者，應(yīng)主動地加入到學(xué)生的討論中，對學(xué)生的認(rèn)識不斷地起促進(jìn)和調(diào)節(jié)作用；在討論的過程中積極了解學(xué)生的認(rèn)知特點，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。 教師對問題解答要點：（1）為什么去掉經(jīng)理工資?與截尾平均數(shù)的區(qū)別?因為客觀存在的事實，是不容抹殺的。體現(xiàn)統(tǒng)計是一門客觀公正的科學(xué)，應(yīng)具備實事求是的精神。（2）為什么以大堂服務(wù)員的工資來反映平均工資水平？因為這樣評價更符合實際情況。以此為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行客觀公正的科學(xué)價值觀的培養(yǎng)。 【自主學(xué)習(xí)、形成概念】 讓學(xué)生自學(xué)教材，結(jié)合上面的故事帶著問題進(jìn)行討論、解決。有助于同學(xué)的閱讀理解能力
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