【總結(jié)】眾數(shù)，中位數(shù)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握中位數(shù)和眾數(shù)的概念；2、會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)；3、能應(yīng)用中位數(shù)和眾數(shù)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。自學(xué)指導(dǎo)1、閱讀：P143——P1452、思考：（1）什么叫中位數(shù)？什么叫眾數(shù)？（2）會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)；（3）中位數(shù)和眾數(shù)各有什么特點(diǎn)？（4）中位
2024-11-06 17:36
【總結(jié)】估計(jì)總體分布一、復(fù)習(xí)回顧？簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣隨機(jī)抽樣是收集數(shù)據(jù)的方法，那么數(shù)據(jù)被收集之后，必須從中尋找所包含的信息，以使我們能通過(guò)樣本估計(jì)總體。如何通過(guò)樣本數(shù)據(jù)所包含的信息估計(jì)總體的基本特征，即用樣本估計(jì)總體，是我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容.用樣本估計(jì)總體一般有兩種方法：分布（如平
2025-05-13 14:00
【總結(jié)】頻數(shù)分布直方圖震林中學(xué)陳玉蓮A宋慧喬B劉亦菲C張敏健D小沈陽(yáng)全班40人呦明星頻數(shù)頻率A宋慧喬B劉亦菲C張敏健8D小沈陽(yáng)6頻數(shù)：每個(gè)小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)頻率﹦?lì)l數(shù)÷總數(shù)1214李大爺，我買(mǎi)“俏俏
2024-08-14 18:11
【總結(jié)】 《認(rèn)識(shí)中位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十二冊(cè)47－49頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解“中位數(shù)”的意義，能求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 2、在讀統(tǒng)計(jì)...
2024-12-03 04:11
【總結(jié)】?????16151315151415171315151515151413151516141315
2024-11-19 08:07
【總結(jié)】-1-中位數(shù)與眾數(shù)（1）課后練習(xí)1、數(shù)據(jù)8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位數(shù)是。2、一組數(shù)據(jù)24、29、20、16、X、15，它的中位數(shù)是21，則X的值是。3、跳遠(yuǎn)比賽中，所有15位參賽者的成績(jī)互不相同，在已知自己成績(jī)的情況下，要
2024-11-26 00:15
【總結(jié)】八年級(jí)下冊(cè)中位數(shù)和眾數(shù)（2）?本課是在學(xué)習(xí)加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)一步比較這三種統(tǒng)計(jì)量在描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題情境選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)．課件說(shuō)明?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在解決實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)作為數(shù)據(jù)代表的意義
2024-11-30 15:12
【總結(jié)】將一組數(shù)據(jù)按照從小到大或從大到小的順序排列,如果數(shù)據(jù)中的個(gè)數(shù)是奇數(shù),則處于中間位置的數(shù)叫中位數(shù);如果數(shù)據(jù)中的個(gè)數(shù)是偶數(shù),則處于中間位置的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)叫中位數(shù).下面兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是多少?你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)中位數(shù)有什么意義嗎?(1)56232(2)562435中位數(shù)是
2024-11-06 21:48
【總結(jié)】概率統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)概率頻率分布直方圖例某鋼鐵加工廠生產(chǎn)內(nèi)經(jīng)為mm的鋼管，為了檢驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量，從一批產(chǎn)品中任取100件檢測(cè)，測(cè)得它們的實(shí)際尺寸如下：（見(jiàn)教材P181）繪制頻率分布直方圖步驟如下：（1）計(jì)算極差．極差又叫做全距，是一組數(shù)據(jù)的最大值和最小值的差．解找出這組數(shù)據(jù)最大值的
2024-11-18 08:41
【總結(jié)】用樣本估計(jì)總體(1)----頻率分布直方圖問(wèn)題1：(2013·湖北高考)從某小區(qū)抽取100戶(hù)居民進(jìn)行月用電量調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其用電量都在50至350度之間，頻率分布直方圖如圖所示．(1)直方圖中x的值為_(kāi)_______；(2)在這些用戶(hù)中，用電量落在區(qū)間[100,250)內(nèi)
2024-11-17 23:27
【總結(jié)】中位數(shù)和眾數(shù)（二）求中位數(shù)的一般步驟：1、將這一組數(shù)據(jù)從大到?。ɑ驈男〈蟠螅┡帕?；2、若該數(shù)據(jù)含有奇數(shù)個(gè)數(shù)，位于中間位置的數(shù)是中位數(shù)；若該數(shù)據(jù)含有偶數(shù)個(gè)數(shù)，位于中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù)。例：一家鞋店在一段時(shí)間內(nèi)銷(xiāo)售了某種女鞋30雙，各種尺碼鞋的銷(xiāo)售量如下表所示：尺碼/厘米22
2024-11-06 18:11
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)眾數(shù)邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊美玲教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P79教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例初步理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)，能解釋平均數(shù)和眾數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)具體的問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特征。2、使學(xué)生在初步理解眾數(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息
2024-12-08 18:02
【總結(jié)】課題：頻率分布直方圖與折線(xiàn)圖班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第學(xué)習(xí)小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能列出頻率分布表，能畫(huà)出頻數(shù)條形圖、頻率分布直方圖及折線(xiàn)圖；2、會(huì)用樣本頻率分布去估計(jì)總體分布．【課前預(yù)習(xí)】1．列頻率分布表的一般步驟是什么？能否根據(jù)頻率分布表來(lái)繪制頻率直方圖？
2024-12-05 10:18
【總結(jié)】1第六章數(shù)據(jù)的分析2．平均數(shù)（二）山西太原第39中學(xué)賈燕軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能說(shuō)出中位數(shù)、眾數(shù)等數(shù)據(jù)代表的概念，能根據(jù)所給信息求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)等的數(shù)據(jù)代表。2．能結(jié)合具體情境體會(huì)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三者的差別；3．能從各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖中獲取數(shù)據(jù)，能初步選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)作出自己的評(píng)判。【
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?1．結(jié)合具體實(shí)例，初步理解中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的中位數(shù)，能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的整體特征。?2．在初步理解中位數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。?3．進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。本超市由于擴(kuò)大規(guī)模，現(xiàn)招聘工
2025-01-14 15:43
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