日月潭說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，激發(fā)了學生認讀生字的興趣，降低了識字的難度?！白植浑x詞，詞不離句”，結(jié)合語言環(huán)境，學生既知字音、認字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高了識字的效率，對學生進一步理解課文的內(nèi)容也起到了積極的促進作用?！ ∵\用多種方法巧記字形 二年級的學生經(jīng)過了一年半的學習，掌握了一些識字的方法、記字的規(guī)律，教師應有意識地幫助學生梳理和歸納多樣的識字方法，并引導學生嘗試多種方法識字記形。在教學設計時，我預設引導學生充分運用已有的“熟字加偏旁”和“熟字換偏旁”的方法記憶“環(huán)”的字形，并通過“熟字換偏旁”的方法將“繞”“燒”“澆”“曉”等形近字進行了分辨，學生還充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地用有趣的字謎“森林里藏著舊城堡”來識記生字“茂”，既富童趣，又生動形象，直觀易記，符合低年級學生的認知特點。最后，讓學生將課文句子中含有生字的詞
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