物理人教版必修二教學(xué)教案：71追尋守恒量——能量-(4)-【含答案】(編輯修改稿)
2025-04-03 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示1:大屏幕投影展示伽利略理想實(shí)驗(yàn)動畫.學(xué)生思考問題:通過實(shí)驗(yàn)及屏幕展示，你都觀察到什么現(xiàn)象？師生活動：,、討論、總結(jié):讓小球沿一個斜面從靜止開始滾下,小球?qū)L上另一斜面,如果沒有摩擦,小球在這個斜面上仍達(dá)到同一高度,小球達(dá)到同一高度,但滾得更遠(yuǎn)些.教師設(shè)疑：若將后一斜面放平,小球的運(yùn)動情況將是怎樣?引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,大膽猜想.師生總結(jié)：小球好像“記得”自己的起始高度,但又永遠(yuǎn)達(dá)不到原來的高度,所以將永遠(yuǎn)滾動下去.學(xué)生活動：試用所學(xué)知識證明：光滑斜面小球下滑高度與上升高度相等在A斜面上：a＝gsinα x＝h/sinα＝v2/2a 在B斜面上：a’＝－gsinβ x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2 a’h’＝h學(xué)生推導(dǎo)分析，教師點(diǎn)評。教師設(shè)疑：小球的運(yùn)動有何特點(diǎn)？學(xué)生分析回答，教師點(diǎn)評，共同總結(jié)：高度降低的同時，速度在增大； 高度升高的同時，速度在減小。高度與速度“此消彼長”學(xué)生思考：問題1：小球運(yùn)動中，有無某一守恒量（即有沒哪個物理量保持不變）？ 問題2：是不是高度與速度加起來是守恒的？教師由學(xué)生回答，點(diǎn)評并引導(dǎo)由量綱分析可知不是高度與速度直接相加的物理量。那么一定存在，一個與高度有關(guān)的物理量和一個與速度有關(guān)的物理量，總量保持
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