【精品】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第五單元習(xí)作例文-人教部編版(編輯修改稿)
2025-04-03 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，寫(xiě)的生動(dòng)、具體呢？我們一起來(lái)看一看另一位同學(xué)的練筆，讀一讀，看看他的游覽路線是怎樣的？預(yù)設(shè)：這位同學(xué)從北門(mén)進(jìn)入，先參觀了松林和芍藥園，然后來(lái)到了天鵝湖，再去了望湖亭，最后參觀了紀(jì)念館。（2）教師點(diǎn)撥：這位同學(xué)調(diào)動(dòng)多種感官，將畫(huà)面通過(guò)文字向我們傳達(dá)出來(lái)，描寫(xiě)的具體，角度多樣，有整體描寫(xiě)也有部分描寫(xiě)。他的語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、豐富，所以他的文章讀起來(lái)才那么的美！我們?cè)趯?xiě)重點(diǎn)景物時(shí)，也要像他一樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。（3）教師引導(dǎo)：同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)別人作文中的“閃光點(diǎn)”，是一件很了不起的事情！這位同學(xué)雖然提到了五處景點(diǎn)，但重點(diǎn)介紹了其中的三處。請(qǐng)你再讀一讀，看看他是如何將這幾處景點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的？預(yù)設(shè)：他通過(guò)過(guò)渡句將景點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)。開(kāi)頭寫(xiě)到“首先映入眼簾的”給我們介紹了松林，然后寫(xiě)“這時(shí)一陣迷人的花香撲面而來(lái)”，介紹的是芍藥園?！俺隽松炙巿@就是神秘的天鵝湖了”，又把我們帶進(jìn)了天鵝湖。接著用“繞過(guò)天鵝湖登上了植物園最高的亭臺(tái)”寫(xiě)了望湖亭，最后用“臨走前”引出了紀(jì)念館。（4）教師小結(jié)：是的，這位同學(xué)的文章有清晰的游覽順序，他能夠抓住重點(diǎn)景物進(jìn)行生動(dòng)、具體的描寫(xiě)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。難能可貴的是，他還善于發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)間的聯(lián)系，比如望湖亭和天鵝湖之間的關(guān)系，他用自然的過(guò)渡將景點(diǎn)串聯(lián)在一起，讓整篇文章的內(nèi)容既豐富又不繁雜。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的分析，發(fā)現(xiàn)文章中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，讓學(xué)生明白寫(xiě)作時(shí)要注意的地方。隨后通過(guò)對(duì)優(yōu)秀例文的賞析，借鑒好的寫(xiě)作方法，從而運(yùn)用到接下來(lái)的寫(xiě)作練習(xí)中。：這節(jié)課通過(guò)對(duì)課文中寫(xiě)作方法的分析和品讀同學(xué)們的例文，我們?cè)俅胃惺艿搅税错樞驅(qū)懢暗暮锰?，以及如何?xiě)出重點(diǎn)景物的特點(diǎn)。課下，請(qǐng)同學(xué)們完成“初試身手”的第二題：觀察附近的一處景物，和同學(xué)們交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。寫(xiě)完后可以找23位同學(xué)對(duì)你的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)價(jià)再進(jìn)行修改。板書(shū)設(shè)計(jì)按順序?qū)懢爸攸c(diǎn)景物重點(diǎn)寫(xiě)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)兩篇
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