九年級數(shù)學(xué)下冊第2章圓直線和圓的位置關(guān)系說課稿新版湘教版(編輯修改稿)
2025-04-03 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題：（兩分鐘）課件展示清晨一輪紅日離開海平面噴薄而出的畫面，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察抽象出數(shù)學(xué)圖形并進(jìn)行描述，揭示直線和圓存在著不同的位置關(guān)系導(dǎo)入新課。３、實(shí)驗(yàn)觀察，總結(jié)歸納：(五分鐘)讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一個(gè)圓，把直尺當(dāng)作直線，移動(dòng)直尺，觀察直線和圓的位置，然后我用課件演示直線和圓的相對運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生從直線和圓公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)來區(qū)分，得出了直線和圓的三種位置關(guān)系。４、誘導(dǎo)思維、自主探究：(十分鐘)類比點(diǎn)和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定，引導(dǎo)學(xué)生探索由直線和圓的位置關(guān)系性質(zhì)和判定．首讓學(xué)生畫出直線和圓的三種位置關(guān)系(畫三個(gè)圖形)，分別畫出半徑，做出圓心到直線的垂線段，設(shè)這個(gè)距離為d，圓的半徑為r，比較d與r的大小，然后進(jìn)行小組交流，由學(xué)生代表總結(jié)性質(zhì)和判定，最后我通過演示課件讓學(xué)生體會到由
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