【課程詳解】unit-six--lesson-19-北京版(編輯修改稿)
2025-04-03 03:32 本頁面
【文章內容簡介】 rd.Pointtothephrases“willbe”andteachthem.Afterthatteach“futureinthefuture”【設計意圖】通過20182028年代對比幫助學生理解future的含義，用中文標注的方法幫助學生區(qū)分willbe和wanttobe的不同，willbe將要成為就需要努力才能成功，幫助學生建立做事情要努力完成的意識。3.Learnthenewwords“spaceship/fantastic”T:firstlistenthenspelllikethis:spaceship__spaceship。fantastic___fantastic.Afterthatgivethemsomepicturesandhavethemreadthem.【設計意圖】把單詞按音節(jié)拆分，讓學生自己拼讀，和把單詞分成兩部分的方法都是引導學生認讀單詞，滲透學習和記憶詞匯策略。多種圖片幫助孩子建立單詞的音、形、義的有機結合，能夠更好的幫助學生記憶詞匯。4.LearnDialogue2(1)LearnprofessorT:Mikewillbeapilot.HowaboutBaobao?Whatwillhebeinthefuture?Listentothedialogue.Ss:Listenandlearnprofessor(2)Givesomesuggestion2018 2028after10yearsNow futureWhatwillyoubeinthefuture?willbe（將成為）在未來T:Baobaowillbeaprofessorinthefuture.Whatshouldhedo?Canyougivehimsomesuggestions?(Heshouldreadalotofbooks.HeshouldpracticeEnglish.Heshould….)T:WhatdoesMiketellhim?Let’slisten.Ss:Listenandrepeat【設計意圖】讓學生給Baobao提出如何才能成為教授的建議，既可以幫助學生練習句型：Heshould/youshould….又可以讓學生在提建議的過程中，建立起要想完成夢想就要付諸努力的概念。StepⅢ.Practice1.Listenandrepeat2.PairworksT:Readit,fillinit,actit.Ss:doitaccordingtothedifferentaimsT:findouttwogroupstoshowit.【設計意圖】不同層次要求展示對話內容給不同層次學生展示的機會，讓每個孩子在課堂中都有所收獲。3.Retellthedialogue.T:Show160
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