21-古詩三首-塞下曲-教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-03 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首古詩真正所要表達的內(nèi)涵，感受古詩的魅力和博大精深。在教學(xué)過程里，我把學(xué)生感興趣的故事引入到課堂中，即“飛將軍”名字的由來。學(xué)生注意力馬上被調(diào)動起來，很自然的就導(dǎo)入到古詩《塞下曲》的教學(xué)中。學(xué)習(xí)古詩得讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)方法，做到“授之與魚，不如授之與漁，更不如授之與漁場”。為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)古詩的氛圍，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下輕松地學(xué)習(xí)古詩，這是學(xué)習(xí)的最高境界。我覺得應(yīng)該努力使自己的教學(xué)向它靠近。課堂上學(xué)生們在反復(fù)讀的過程中，向同學(xué)們匯報自己讀懂了什么，雖然有時僅僅是簡短的幾個字的理解，但我覺得反映出來的就是學(xué)生獨立思考的結(jié)果。這時，作為教師，既要對孩子的思考過程給予肯定，又要提出一些創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的問題，把孩子帶入到古詩的情境中，促使孩子向更深層次的理解去思考。同時，在學(xué)古詩中加上古箏配樂，讓孩子們在優(yōu)美的音樂中去理解古詩，品讀古詩，欣賞古詩。從這堂課上，我感受到了孩子們自己個性的理解和朗讀，感受到了孩子們在誦讀的基礎(chǔ)上用心地去體會作者所要表達的思想內(nèi)涵，感受到了孩子們在學(xué)習(xí)
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