【文章內(nèi)容簡介】 意內(nèi)容分析，“得”的賓語是“人心”，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。結(jié)合“得人心”“人將去之”分析，兩者是從相反方向來說的，“反是”，與此相反的意思，不應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)。句意：張浚忠心耿耿，到老都不會(huì)改變，我私下聽說有讒言講他暗存異心。張浚之所以得人心，為士論所推服，是因?yàn)樗幌蛑艺\、正義。如果不是這樣，那么眾人肯定要離開，誰還能和他共同應(yīng)對(duì)變亂呢？”故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“指京城官員因觸犯法令或得罪權(quán)貴，被貶謫到偏遠(yuǎn)貧瘠的地方為官”錯(cuò)誤?！俺觥?，指京官外調(diào)，并非貶謫。結(jié)合“上初然之，后竟出應(yīng)辰守平江”分析，皇上開始認(rèn)為他說得對(duì)，后來最終讓汪應(yīng)辰出京任平江郡守。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“皇帝對(duì)他所提的建議，均能一一采納”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“吏部尚書汪應(yīng)辰與允文議事不合，求去，俊卿數(shù)奏應(yīng)辰剛毅正直，可為執(zhí)政。上初然之，后竟出應(yīng)辰守平江。自是上意向允文，而俊卿亦數(shù)求去”分析可知，舉薦汪應(yīng)辰?jīng)]有被采納。故選D。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“報(bào)”，回復(fù)、答復(fù)；“因”，連詞，于是；“請(qǐng)”，請(qǐng)求；“對(duì)”，多用于下對(duì)上的回答或?qū)υ?，此處意譯為面見皇帝；“力”，極力；“之”，代詞，他；“始”，才。（2）“前”，在……之前（名詞作狀語）；“此”，代詞，這；“去”，使動(dòng)，使……離開；“愜”，滿意；“捐”，拋棄；“伸”，伸張；“議”，議論?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：陳俊卿字應(yīng)求，興化人。紹興八年，陳俊卿考中進(jìn)士，被授予泉州觀察推官之職。經(jīng)多次升遷為監(jiān)察御史、殿中侍御史。當(dāng)時(shí)災(zāi)禍的異象多次顯現(xiàn)，金人入侵勢(shì)態(tài)已經(jīng)形成。陳俊卿于是上疏說：“張浚忠心耿耿，到老都不會(huì)改變，我私下聽說有讒言講他暗存異心。張浚之所以得人心，為士論所推服，是因?yàn)樗幌蛑艺\、正義。如果不是這樣，那么眾人肯定要離開，誰還能和他共同應(yīng)對(duì)變亂呢？”奏疏呈上后，未得到答復(fù)，于是他請(qǐng)求面見皇帝，竭力為他說話，皇上才醒悟。幾個(gè)月后，皇上派張浚守衛(wèi)建康。陳俊卿又進(jìn)言說：“內(nèi)侍張去為暗中阻撓用兵，并陳述躲避敵人的計(jì)謀，動(dòng)搖已定下的計(jì)劃，請(qǐng)依據(jù)軍法查辦?！被噬险f：“你可以稱得上有仁者的勇氣。”陳俊卿被任命代理兵部侍郎。乾道元年陳俊卿為建康府知府。過了一年，被授予吏部尚書。陳俊卿受命招待金國使臣，于是拜任同知樞密院事。當(dāng)時(shí)曾覿、龍大淵倚仗舊日皇恩，假借君王威福，士大夫多出自他們的門下。等到陳俊卿接受詔命招待陪同金使時(shí)，龍大淵擔(dān)任他的副手，除了公事見面外，俊卿不和他不交談一句話，龍大淵呈上名片拜見，陳俊卿也謝絕不接。乾道五年，曾覿任職期滿應(yīng)當(dāng)輪換職位，陳俊卿預(yù)先請(qǐng)示讓他任浙東總管。皇上說：“曾覿的意思似乎不想擔(dān)任這個(gè)官職。”陳俊卿說：“在這之前陛下讓龍大淵、曾覿二人離開，公眾輿論非常滿意。希望陛下拋棄私恩，伸張公義。”曾覿怏怏不樂地離開了。樞密承旨張說替親戚謀求官職，害怕陳俊卿而不敢開口，恰巧陳俊卿在休假中，于是他向右相虞允文請(qǐng)求，得到了官職。陳俊卿聽說敕令已經(jīng)簽出，吩咐官吏把它扣留下來。張說惶恐地來謝罪。虞允文也很慚愧，但還是為張說的親戚請(qǐng)求，陳俊卿始終不答應(yīng)，張說深恨他。吏部尚書汪應(yīng)辰與虞允文議事意見不合，請(qǐng)求離朝，陳俊卿多次奏說汪應(yīng)辰剛強(qiáng)正直，可以做執(zhí)政官?；噬祥_始認(rèn)為他說得對(duì)，后來最終讓汪應(yīng)辰出京任平江郡守。從這以后皇上意見偏向虞允文，陳俊卿也多次請(qǐng)求離朝。第二年，以觀文殿大學(xué)士的身份任福州統(tǒng)帥。陳俊卿上朝辭行時(shí)，仍勸皇上遠(yuǎn)奸邪親賢才，修明朝政，抵御外敵，一般的使者不可輕易派遣。淳熙八年，陳俊卿上書要求告老，以少師、魏國公之職退休。淳熙十三年十一月去世，享年七十四歲?；噬下牭截?，嘆息傷悼，停止上朝，追贈(zèng)太保，令本路轉(zhuǎn)運(yùn)司辦理喪葬事宜，賜予謚號(hào)“正獻(xiàn)”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。贈(zèng)衛(wèi)八處士①（節(jié)選）杜甫人生不相見，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光。少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。焉知二十載，重上君子堂?！咀ⅰ竣俦驹娮饔?59年春，此時(shí)，安史之亂已持續(xù)三年多。48歲的杜甫在回華州途中拜訪了故友衛(wèi)八處士。14. 下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A. 商參二星東西相隔，此出彼沒，永不相見，詩人以此表達(dá)分離是人生常態(tài)的感慨。B. “今夕何夕”意為今夜是什么好日子呢，反問中表現(xiàn)出重逢舊友的興奮喜悅之情。C. “共燭”與“訪舊”兩個(gè)冷情境與“熱中腸”形成反差，表現(xiàn)詩人內(nèi)心悲喜交加。D. 本詩和孟浩然的《過故人莊》都寫拜訪舊友，但詩人的心境以及文字風(fēng)格均不同。15. 詩人只字未提動(dòng)蕩的社會(huì)背景，字里行間卻透露著干戈亂離的時(shí)代氣息，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?4. C 15. ①似參、商一般的“不相見”竟是人生常態(tài)，融入時(shí)代亂離的色彩。②見面時(shí)悲喜交集，以至于反問“今夕復(fù)何夕”，可見社會(huì)動(dòng)蕩不安。③驚訝于親朋故友離世之多，暗示著干戈亂離。④“焉知”二句既含有重見的驚喜，又含有活著的慶幸，體現(xiàn)亂離時(shí)代生存之不易。【解析】【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“‘共燭’與‘訪舊’兩個(gè)冷情境與‘熱中腸’形成反差”錯(cuò)誤?！肮矤T”，今夜是如此幸運(yùn)，竟然能與你挑燈共敘衷情，敘談是溫馨美好的情境不是冷情境；“熱中腸”，意思是內(nèi)心火辣辣地難受。昔日往來的朋友一半已去世，我內(nèi)心激蕩不得不連聲哀嘆。故選C。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。解答此類試題，結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。需要審清題干要求，如本題“詩人只字未提動(dòng)蕩的社會(huì)背景，字里行間卻透露著干戈亂離的時(shí)代氣息”，需要結(jié)合詩句內(nèi)容分析，找出體現(xiàn)“干戈亂離”的詞語，然后分析?！叭松幌嘁?，動(dòng)如參與商”，人生旅途常有別離不易相見，就像參星商星實(shí)在難得相遇。暗隱著時(shí)代的亂離?！敖裣?fù)何夕，共此燈燭光”，今夜又是什么吉日良辰，讓我們共同在這燭光下敘談。詩人與衛(wèi)八重逢時(shí)，叛軍很猖獗，局勢(shì)動(dòng)蕩不安?！霸L舊半為鬼”，昔日往來的朋友一半已去世。結(jié)合注釋內(nèi)容“48歲的杜甫在回華州途中拜訪了故友衛(wèi)八處士”分析，杜甫這一年才四十八歲，何以親故已經(jīng)死亡半數(shù)呢，暗示著干戈亂離?！把芍d，重上君子堂”，沒想到我們已分別二十個(gè)春秋，今天還能親臨你家里的廳堂?！把芍倍涑薪由衔摹敖裣?fù)何夕，共此燈燭光”，詩人故意用反問句式，含有意想不到彼此竟能活到今天的心情。體現(xiàn)亂離時(shí)代生存之不易。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）。⑴白居易《錢塘湖春行》中“__________________”一句勾勒出湖上早春的輪廓，“___________________”一句則透露出西湖將要姹紫嫣紅開遍的消息。⑵屈原《離騷》中“___________________ ，__________________”兩句表明他寧死也不肯做出媚俗取巧的姿態(tài)。⑶韓愈在《師說》中一反時(shí)俗，提出不以貴賤長少作為擇師標(biāo)準(zhǔn)，然后作出“_____________， ___________”的判斷。【答案】 (1). 水面初平云腳低 (2). 亂花漸欲迷人眼 (3). 寧溘死以流亡兮 (4). 余不忍為此態(tài)也 (5). 道之所存 (6). 師之所存也【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“漸”“溘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。藝術(shù)來源于生產(chǎn)與生活?？萍紟淼淖兓绫╋L(fēng)驟雨，席卷著人們的生產(chǎn)生活，這是當(dāng)今世界的共性。而中國還有其特殊性，那就是我們用30多年的時(shí)間跑完了西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌瓴抛哌^的路程，（ ）“來不及”的文學(xué)題材與體裁也就 。段子就是當(dāng)下來不及表達(dá)的人們表情達(dá)意的最佳表達(dá)方式。人類一直在追求閑適、安全、富足的生活，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他們上路了。令人意外的是，大家一路 ，從散步到健步如飛，再到百米沖刺，進(jìn)而搭上了高鐵。人們?cè)僖矝]有功夫“琵琶弦上說情思”。人是二律背反的動(dòng)物。貧乏時(shí)，鋪張為闊；富裕時(shí)，樸素為高；富足才顯悠閑之氣度，悠閑才有品味之樂趣，品味才出各種各樣的滋味。當(dāng)人類離開了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，就有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。那個(gè)時(shí)候，或許人們會(huì)把老祖宗們留下的文藝家當(dāng)請(qǐng)出來：一壺老酒，一杯新茶， 的新老“物件”。全面自由發(fā)展的時(shí)代當(dāng)然是一個(gè)百花齊放的時(shí)代，表現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)上自然也是萬紫千紅的，不會(huì)再是某一種文學(xué)形式 。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 因而產(chǎn)生了“來不及”這一顯著特點(diǎn)。B. 由此給我們帶來了一個(gè)顯著的特點(diǎn)：來不及！C. 由此“來不及”這一顯著特點(diǎn)被表現(xiàn)出來了。D. 因而我們有了一個(gè)顯著的特點(diǎn)：來不及！18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 應(yīng)運(yùn)而生 一馬當(dāng)先 豐富多彩 拔得頭籌B. 順勢(shì)而為 奮勇爭(zhēng)先 豐富多彩 獨(dú)占鰲頭C. 順勢(shì)而為 一馬當(dāng)先 琳瑯滿目 拔得頭籌D. 應(yīng)運(yùn)而生 奮勇爭(zhēng)先 琳瑯滿目 獨(dú)占鰲頭19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 當(dāng)人類離開了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，才有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。B. 人類擺脫了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，才有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。C. 當(dāng)人類擺脫了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，就有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。D. 人類離開了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，就有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味?！敬鸢浮?7. B 18. D 19. B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。承接上文“而中國還有其特殊性，那就是我們用30多年的時(shí)間跑完了西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌瓴抛哌^的路程”，主語承前省略，排除D項(xiàng)；結(jié)合下句“‘來不及’的文學(xué)題材與體裁”分析，“來不及”放在句末，關(guān)聯(lián)下句，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。故選B?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。應(yīng)運(yùn)而生：指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。順勢(shì)而為：意為做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢(shì)而行。語段指來不及的文學(xué)題材與體裁產(chǎn)生，所以用“應(yīng)運(yùn)而生”。一馬當(dāng)先：形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。奮勇爭(zhēng)先：指鼓起勇氣，沖在最前面。語段指大家往前沖，故用“奮勇爭(zhēng)先”。豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多。琳瑯滿目：意思為滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。文中指新老物件多，用“琳瑯滿目”。拔得頭籌：指取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。獨(dú)占鰲頭：泛指占首位或第一名。語境中表達(dá)占首位的意思，選用“獨(dú)占鰲頭”。故選D。點(diǎn)睛：正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文