【文章內(nèi)容簡介】 1983年春天，四川蒼溪縣遠(yuǎn)山小學(xué)成立了“學(xué)雷鋒小組”。奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子都熱鬧起來。鄉(xiāng)親們說：“我們村里來了小雷鋒啦！” 五個春秋過去了，隊員們的活動從沒間斷，“學(xué)雷鋒小組”的隊伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?、煮飯、洗衣服和打掃房屋?一次奉爺爺感冒了。周躍才模了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請醫(yī)生。醫(yī)生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊長關(guān)伯伯聞訊趕來，看到這一切，他流下了眼淚，感動地說：“多好的孩子呀！” 夏天，山里的蚊子多。奉爺爺?shù)奈脦牧?，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖?，隊員們湊在一起，量好了尺寸，設(shè)計了姓樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節(jié)了，隊員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠(yuǎn)是那么溫暖！” 文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報春花。”“學(xué)需鋒小組”的隊員換了一批又一批，山溝溝里的報春花呀，卻永遠(yuǎn)不敗。（1）寫出下列詞語的反義詞。 方便—________ 熱鬧—________ 飛快—________ 溫暖—________（2）第二自然段主要寫了________。 （3）“學(xué)雷鋒小組”的成員幫奉爺爺做了哪些事？ （4）鄉(xiāng)親們?yōu)楹畏Q隊員們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā保? （5）文中的隊員們給你留下了什么印象？ 【答案】 （1）麻煩；安靜；緩慢；寒冷（2）少先隊員去奉爺爺家的原因。（3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。（4）報春花是春天的使者，鄉(xiāng)親們稱他們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā笔且驗樗麄兿駡蟠夯ㄒ粯痈挥谐瘹?，又給別人帶去了像春天一樣的溫暖。（5）他們給我的印象是樂于助人，勇于奉獻(xiàn)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）麻煩、安靜、緩慢、寒冷 （2）少先隊員去奉爺爺家的原因。 （3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。 （4）報春花是春天的使者，鄉(xiāng)親們稱他們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā笔且驗樗麄兿駡蟠夯ㄒ粯痈挥谐瘹?，又給別人帶去了像春天一樣的溫暖。 （5）他們給我的印象是樂于助人，勇于奉獻(xiàn)。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）本題考查評價分析人物性格。6．閱讀課文，回答問題。 露 珠 我喜歡露珠，我贊美它。 夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 呈現(xiàn) 出現(xiàn)）在我的眼前?？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……?。∠褚箍罩需驳姆毙?，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 每當(dāng)黎明到來的時候 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田…… 我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。（1）聯(lián)系上下文，在文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次寫在橫線上。 ________ ________ ________ ________（2）把文章第三自然段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。 （3）聯(lián)系上下文理解字義。 ①它白天隱身于空氣中。于：________②又為人們所喜愛。為：________（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。”這句話在文中是________句，起________作用。 （5）“露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動”中“露珠精神”是指________ 【答案】 （1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（2）， ； ， 。（3）在；被（4）過渡句；承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報的精神。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。 （3）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。 （4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 故答案為：（1）呈現(xiàn)、哺育、炫耀、殘酷 （2）， ； ， 。 （3）在、被 （4）過渡句、承上啟下 （5）只求奉獻(xiàn)，不求回報的精神。 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化。 （2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。 （3）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。 （4）本題考查文段在文中的作用。 （5）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。7．課外閱讀我能行。 想做橡樹的比爾蓋茨董 賀 比爾蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。他___________能取得非常大的成就，___________他從小就立下了一個志愿——要做昂首蒼穹的橡樹。 比爾蓋茨上小學(xué)時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，讀不懂法律方面的書，就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都讀。 “我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。 “為了思考?！?“為了思考？” “對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！?見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾蓋茨高興極了，他在自己的小房間里布置了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天