【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。 ?我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。 ?老人邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是磚垛，要活成精呢！” ?我看見(jiàn)負(fù)在老人背上的那棵榆樹(shù)，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！ ?老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。 ?一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。（1）下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。⑥段畫(huà)線句寫(xiě)出了榆樹(shù)安分守己，不得不屈從命運(yùn)的生存態(tài)度。，托物寓意，樹(shù)的形象與人的形象十分契合，豐富了文章的意蘊(yùn)。（2）第③段說(shuō)“我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括這棵樹(shù)的“不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面。 （3）請(qǐng)根據(jù)文章語(yǔ)境，從修辭角度賞析第?段畫(huà)線的句子。 老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。（4）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。 （5）本文第?段畫(huà)線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫(xiě)法，請(qǐng)比較它們?cè)趯?xiě)作意圖方面有何不同。 【鏈接材料】忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。（課文《紫藤蘿瀑布》）【答案】 （1）B（2）①生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。（3）運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榆樹(shù)面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)隱忍的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。（4）內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”被老人和榆樹(shù)的精神所感動(dòng)，表達(dá)了“我”的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。（5）本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考做鋪墊。 【解析】【分析】（1）B．“非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睉?yīng)理解這棵處在干旱和貧瘠圍困之中的榆樹(shù)的生存智慧：找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)；而不是不得不屈從命運(yùn)。故選B。 （2）文章第④段“它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。”“磚垛有兩米多高”“表層的磚被一層青苔覆蓋著”“磚們不規(guī)則地排列在一起”可見(jiàn)生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；第⑤段“它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多”“厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂”可見(jiàn)姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢?！笨梢?jiàn)有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢?！钡冖岫巍岸蜻\(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服?！笨梢?jiàn)有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。 （3）這句話把“老榆樹(shù)”比作“一個(gè)不言不語(yǔ)的老人”，使用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老榆樹(shù)默默忍受苦痛，頑強(qiáng)不屈的形象；“自言自語(yǔ)”“不言不語(yǔ)”形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性；作者反復(fù)用“背負(fù)著”“走了”；整句話將樹(shù)的形象與人的形象疊合，作者從中感悟到一種忍辱負(fù)重、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，升華了文章的主題。 （4）“一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼?！笨梢?jiàn)“我”被老人和榆樹(shù)感動(dòng)得流淚了；“向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬”可見(jiàn)“我”由感動(dòng)到敬佩；在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭“我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了?！毕嗪魬?yīng)，總結(jié)全文。 （5）文章第?段“老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此?！辈鍞⒘死先说纳罱?jīng)歷，可見(jiàn)老人生活艱辛曲折，“絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此”更可見(jiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料“忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”插敘了藤蘿花十多年前的不幸遭遇，“花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”“索性連那稀零的花串也沒(méi)有了”與眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)形成了對(duì)比，為下文作者“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的” 的深入思考做鋪墊。 故答案為：⑴ B ⑵ ①生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。 ⑶ 運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榆樹(shù)面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)隱忍的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。 ⑷ 內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”被老人和榆樹(shù)的精神所感動(dòng)，表達(dá)了“我”的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑸ 本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考做鋪墊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，抓住能表現(xiàn) 這棵樹(shù)的“不同尋?！?的重點(diǎn)句子的理解作答。 ⑶本題考查句子的賞析，注意根據(jù)要求從 修辭角度賞析 ，明確所用修辭，分析寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查結(jié)尾作用的把握，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面 簡(jiǎn)要分析，結(jié)尾往往是篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑸本題考查插敘的作用，注意結(jié)合插敘的語(yǔ)段，明確插敘的內(nèi)容，揣摩兩處插敘的不同作用。6．閱讀《老王》，回答問(wèn)題 有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說(shuō)：“我不吃?！?我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！?我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。 過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？” “早埋了。” “呀，他什么時(shí)候……” “什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。 我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（1）作者對(duì)老王的外貌描寫(xiě)用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ） 。（2）下列描寫(xiě)方法選文沒(méi)用到的一項(xiàng)是（ ） （3）本文用詞洗練老到，很值得品味。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！北揪溆谩拌偳丁笨梢钥闯隼贤醯纳眢w已經(jīng)很虛弱了，如果用“站立”等詞就不能表現(xiàn)這層意思。B.“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完?！边@是因?yàn)槔贤醯男蜗蟀盐覈槈牧?，總不能集中精力去?shù)，所以作者覺(jué)得雞蛋多得“數(shù)不完”。C.“我強(qiáng)笑說(shuō)：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中的“強(qiáng)笑”說(shuō)明笑得不自然，體現(xiàn)出“我”對(duì)病危中的老王的同情。D.“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”表達(dá)老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過(guò)，用的是動(dòng)作描寫(xiě)?！敬鸢浮?（1）B（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。在老王離開(kāi)“我”家以后的十幾天時(shí)間里，“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了，由此可見(jiàn)作者對(duì)老王外貌描寫(xiě)運(yùn)用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，是為了突出他的樣子嚇子，病得很嚴(yán)重，將不久于人世。而且從結(jié)尾處“我”的反省與愧怍之情，可見(jiàn)作者并沒(méi)有對(duì)老王心生厭惡。 故選：D。 （2）（2）本題考查理解描寫(xiě)方法及作用。描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析其作用即可。結(jié)合內(nèi)容可知，文章主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)。故選D。 （3）本題考查句子理解和分析。 ACD：正確； B：有誤，“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完?！边@是因?yàn)槔贤鯇?duì)作者的這份情令作者永生難忘，它是無(wú)法用數(shù)量來(lái)計(jì)算的，所以作者覺(jué)得雞蛋多得“數(shù)不完”。 故選：B。 故答案為：（1）D （2）D （3）B。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可做出選擇； ⑵本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等； ⑶本題考查對(duì)重要語(yǔ)句內(nèi)涵的理解。一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。7．閱讀下列文章，回答問(wèn)題 傳 遞 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！” ⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏迹静磺蠡貓?bào)。 ⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動(dòng)）（1）通讀全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。 十分痛苦 →________→ 重拾希望