【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夾著幾分憂傷。我忙跟上去，拿出了自己仰慕已久的《時(shí)光魔琴》……此時(shí)，我已喝罷一杯綠茶，想著這個(gè)男生，想著他接過(guò)書的那一刻臉上復(fù)雜的表情，想著他對(duì)我的笑……有時(shí)，不禁覺(jué)得人與人之間不正是如此嗎？——從陌生到初遇再到相識(shí)相知，這不能不說(shuō)是緣分在做功。不知道這個(gè)男生現(xiàn)在是不是和我一樣也在想那個(gè)與自己有緣的人呢？雖然只是一次沒(méi)有下文的偶遇，但卻在有心人的心里種下情節(jié)。當(dāng)他獨(dú)自一人時(shí)，他會(huì)想起那次偶遇和那個(gè)有緣人。也許還會(huì)想些“未知的下文”。然而，緣分的目的已經(jīng)達(dá)到了。CD還在不停的唱：“我遇見誰(shuí)會(huì)/有怎樣的對(duì)白/我等的人/他在多遠(yuǎn)的未來(lái)……我看著入夢(mèng)的入口有點(diǎn)窄/我遇見你/是最美麗的/意外……”【解析】試題分析：本次作文是半命題作文，題目是“遇見——”。審題立意方面照抓住關(guān)鍵動(dòng)詞“遇見”，要補(bǔ)充的詞語(yǔ)是“遇見”的對(duì)象?？梢匝a(bǔ)上如“同學(xué)”、“陌生人”等，也“挫折”“苦難”“友情”“音樂(lè)”“李白”等名詞，也可以補(bǔ)上“花開”等主謂短語(yǔ)。從補(bǔ)充的對(duì)象看，可以從以下的角度著手：一是自然界的事物，如“花開”“葉落”等。二是古今中外的人物或事件，如“項(xiàng)羽”“魯迅”“雨果”“勾踐滅吳”，也可以是文學(xué)作品離的人物，如“林黛玉”“孫悟空”等，還可以是文化藝術(shù)類，如“唐詩(shī)宋詞”“敦煌石窟”等等。總之，要想寫出立意新穎深刻的文章，“遇見”的對(duì)象的選擇至關(guān)重要，因?yàn)樗菍懽鞯膶?duì)象。作文時(shí)不能只寫對(duì)象，忽視“遇見”。這是動(dòng)賓短語(yǔ)，重要的是寫出如何遇見，遇見后有何轉(zhuǎn)變或感悟。只有立意準(zhǔn)確，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言雋永，這樣才能寫出文質(zhì)兼美的文章。點(diǎn)睛：半命題作文寫作：一要審題準(zhǔn)。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：（1）辨明文體。（2）要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚。（3）注意題目中的隱含內(nèi)容。考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來(lái)。（4）弄清題目的限制和要求。命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。 （5）抓住“題眼”確定中心。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)．就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。（6）添枝加葉法與逆向選材法。命題作文題目越長(zhǎng)越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬．確定寫作目標(biāo)就顯得困難．這時(shí)你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)。（7）選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上，把人寫好，把事寫實(shí)。若選擇議論文，自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。二要選材新。命題作文的選材新穎須遵循三條原則：（1）材料真實(shí)（2）材料新穎（3）材料典型。三要立意奇。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。 高一，新學(xué)校，新課程，新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新起點(diǎn)，新思維，新行動(dòng)，新境界……感受著新，創(chuàng)造著新，清新的感受，與我們一同成長(zhǎng)。請(qǐng)以“新”為題目，抒寫你真實(shí)而鮮活的體驗(yàn)或感想。要求：①題目必須是“新”，不能更改。②可以寫學(xué)校的生活體驗(yàn)與感想，也可以寫學(xué)校之外的生活體驗(yàn)與感想。希望你寫真實(shí)而獨(dú)特的生活與思考，反對(duì)編故事。③提倡寫記敘文，也可以寫議論文，文體不作嚴(yán)格限制，但不能寫成詩(shī)歌。字?jǐn)?shù)800字以上?！敬鸢浮俊纠摹啃略谙s的此起彼伏的樂(lè)曲里，我們告別了三年的初中生活；在秋風(fēng)吹起時(shí)，我們走進(jìn)了嶄新的高中生活。新校園我走進(jìn)了高中的門檻，發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校都散發(fā)著一種文化的氣息：莊嚴(yán)古樸的教學(xué)樓彰顯了 學(xué)校的輝煌；耳畔傳來(lái)的陣陣讀書聲，令人身心愉悅；自習(xí)時(shí)筆尖在紙上跳動(dòng)的聲音讓人振作精神。漫步在校園里令人不覺(jué)地會(huì)產(chǎn)生一種渴求知識(shí)的欲望。 站在狀元橋邊，靜靜聆聽河水講述學(xué)校的歷史。坐在教室里向窗外望去，棵棵樹木是那樣的挺拔秀綠，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)幾聲清脆的鳥鳴聲，令人耳目一新。這樣一個(gè)優(yōu)美的“花園式”學(xué)校，怎能不會(huì)激起人們對(duì)知識(shí)的渴求和探索的欲望呢？ 新生活進(jìn)入高中，一切節(jié)奏都變得快起來(lái)，有時(shí)候甚至感覺(jué)還沒(méi)聽懂，就已經(jīng)下課了。我不得不放棄初中時(shí)的學(xué)習(xí)生活方式，不能放松警惕，要時(shí)刻都處于最佳狀態(tài)，因?yàn)楫?dāng)你在犯困時(shí)，總會(huì)有人正在全神貫注；不能再想去放松，因?yàn)楫?dāng)你在娛樂(lè)時(shí)，總會(huì)有人正在忙于復(fù)習(xí)；不能為自己的錯(cuò)誤找借口，因?yàn)楫?dāng)你在為自己犯的錯(cuò)找借口逃避時(shí)，總會(huì)有人在認(rèn)真反省自我，找自己的缺點(diǎn)。 舊的生活已經(jīng)成為前進(jìn)道路上的累贅，而對(duì)于新的生活，就要以一種嶄新的方式和態(tài)度來(lái)面對(duì)，這樣才能戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。新方向在一番激烈的角逐后，我們終于又站在了一個(gè)新的起跑線上，就像是田徑項(xiàng)目一樣，有400米，有800米，有1500米，甚至3000米，每個(gè)人都有屬于自己的終點(diǎn)，所對(duì)應(yīng)的需要付出的努力就不同，距離遠(yuǎn)的你就要付出更多的努力。不同于初中，那時(shí)我們的目標(biāo)就是考上高中，而現(xiàn)在，不僅僅是要考上大學(xué)，而是要考上一所適合自己未來(lái)發(fā)展的理想大學(xué)，由于理想不同，每個(gè)人的方向也就不同，終點(diǎn)也會(huì)不同。所以，為了能達(dá)到心中的目 標(biāo)，我要在高中付出更多的努力。在這一個(gè)新的學(xué)期里，各路精英懷揣不同的夢(mèng)想齊聚在新的學(xué)校，我們將在這里不斷磨練，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為心中的夢(mèng)想插上有力的翅膀，在三年之后，振翅高飛，沖向夢(mèng)想的云端，沖向成功的彼岸。【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。對(duì)命題作文來(lái)說(shuō)，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！緦忣}】這是一道命題作文，必須以“新”為題目寫作。立意時(shí)重心應(yīng)該放在高一，寫出高一的特征，材料中給出提示：要在作文中寫出“新”，展現(xiàn)高中生活的新面貌、新氣象。伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。由此可以立意為張揚(yáng)自我“忙碌是主旋律”“要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)”等。高一生活是高中的起點(diǎn)，是人生的重要節(jié)點(diǎn)，也是我們走向成熟的開始。文章可以記敘有關(guān)高一的學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如收獲了真摯的友情，也可敘述一段難忘的經(jīng)歷而讓自己成長(zhǎng)的故事，關(guān)鍵是要真情真事，不可閉門造車，虛假浮夸。 參考立意： 從心出發(fā)，攜夢(mèng)上路； 那年，那校，那人； 新起點(diǎn)，讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀。參考素材：例文2：新在九月萬(wàn)物成熟的一個(gè)清晨，我邁著輕盈的步子信步向我向往已久的新學(xué)校――蜀光藝術(shù)中學(xué)走去。淡藍(lán)色的薄霧籠罩著莊嚴(yán)的教學(xué)樓，校園門口纖細(xì)的小草像剛睡醒的小精靈一樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風(fēng)在操場(chǎng)邊的白樺林間低聲細(xì)語(yǔ)，幾棵冷杉樹下簇?fù)碇S多叫不上名字的小野花。這是一個(gè)多么宜于幻想的早晨呀！淡淡的霧，柔柔的風(fēng)，冉冉升起的朝陽(yáng)，朗朗的讀書聲，都引起我無(wú)限的遐思。我站在操場(chǎng)中央，盡情地欣賞著周圍的一切，一排排深紅色的跑道，高大的教學(xué)樓前有一個(gè)搶眼的宣傳欄，而最?yuàn)Z目還是蜀光藝術(shù)中學(xué)大樓上那特別醒目的八字校訓(xùn)“盡心為公，努力增能”，短短八字深深昭示著作為蜀光中學(xué)的學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)，更要公而忘私，學(xué)會(huì)做人的道理。來(lái)到新校園，面對(duì)著新環(huán)境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點(diǎn)也不畏懼，相反，我很快樂(lè)。在我看來(lái)，這一切都象征著我們已經(jīng)開始邁上新征途，我們必須面對(duì)新任務(wù)，接受新挑戰(zhàn)，那就讓我們?cè)谛碌哪ゾ氈欣^續(xù)成長(zhǎng)吧。在秋海棠和菊花盛開的時(shí)候，16歲的我走進(jìn)新校園，父母的囑咐、老師的叮嚀和同學(xué)們祝福都深深地映在我的腦海里。我深信，機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人的，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的，“讓學(xué)習(xí)充滿快樂(lè)”。盡管一個(gè)人在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩。夕陽(yáng)西下，黃昏將至，學(xué)校邊的白樺林隨風(fēng)輕輕飄搖，在凹凸不平的小路上投下了斑駁的影子。我背著書包，背對(duì)著夕陽(yáng)，在微風(fēng)的陪伴下高高興興地向家走去，而新學(xué)校的一切帶給我的思考將越來(lái)越多。行文結(jié)構(gòu)：本題要求寫出記敘文或者議論文，主要以寫記敘文為主。寫作記敘文要注意抓住高一生活中的人、事、物、景來(lái)寫，寫人要注意群像和個(gè)像相結(jié)合，寫景、敘事，都是為了寫心情。注意安排好詳略，細(xì)節(jié)描寫很重要。文章的感情基調(diào)應(yīng)是歡快的，充滿期待的。文章結(jié)構(gòu)上要注意伏筆和照應(yīng)，首尾要呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。根據(jù)下列要求，完成作文。以“我心中最美的風(fēng)景”為題，寫一篇800字左右的作文。文體不限?！敬鸢浮课倚闹凶蠲赖娘L(fēng)景或許多年后的某個(gè)午后,陽(yáng)光一如既往的燦爛,我會(huì)輕輕打開心中的小城門,細(xì)數(shù)那些轉(zhuǎn)瞬即逝的云淡風(fēng)輕,糟糕!英語(yǔ)小測(cè)又亮紅燈了,剛才灼熱的陽(yáng)光還張揚(yáng)地撞碎在教學(xué)樓的玻璃外墻上,現(xiàn)在卻矯情地下起了雨,受不了這種鬼天氣……還殘留著悶熱氣息的八月末再摻上一陣一陣的雷雨,“屋漏偏遇連夜雨”我一邊推在耷拉著腦袋的自行車,都六點(diǎn)多了啊!怪不得肚子叫的厲害……好不容易熬到家了,一進(jìn)門還沒(méi)來(lái)得及放下書包就迎來(lái)了爺爺吹胡子瞪眼的哇哇叫,嘴邊的兩撮小胡子跟著一張一合的雙唇一上一下地跳動(dòng)著,兩顆鍍金的門牙在燈光下顯得特別耀眼,偶爾還噴出點(diǎn)唾沫星子,看得我頭昏眼花……“你幾點(diǎn)放學(xué)的?你老師說(shuō)你們?cè)缇拖抡n了,你到現(xiàn)在才回來(lái)?長(zhǎng)這么大了還不知道帶傘,你、你、你、你去給我換件干衣服,吃完飯看完怎么收拾你.”我逃也似的跑到樓上,不禁覺(jué)得好笑,爺爺漲紅臉的樣子,好像動(dòng)畫片里滑稽的貓兒.換好衣服順便看了下桌上的手機(jī),七八個(gè)未接來(lái)電都是爺爺?shù)?這可愛的小老頭,估計(jì)真是急壞了吧,竟給忘了我上學(xué)是不帶手機(jī)的.“你怎么就那么散漫?快下來(lái)吃飯,正長(zhǎng)身體呢,別餓壞了.”我撲哧一聲笑了出來(lái),一股暖流遍布四周,這善變的小老頭,剛才還氣急敗壞地嚷著要怎么怎么收拾我,拂去我心中小小的失意,像清水流過(guò)光滑的石板……很輕很柔.陽(yáng)光從湛藍(lán)的天空灑下懶洋洋的光,映在我的心底,氤氳成一道美麗的風(fēng)景.這道心中的風(fēng)景洋溢著小小的寵溺,有可愛的小老頭吹胡子瞪眼睛,嚇跑那只讓小丫頭驚得哇哇叫的小狗,有可愛的小老頭舉著糖葫蘆,哄那生悶氣的已經(jīng)老大不小的小丫頭……心中的風(fēng)景,似茶似雨似露,潤(rùn)澤著我心靈.其實(shí)我們每個(gè)人都有屬于自己的風(fēng)景——親情,無(wú)論完美與否,它都住在你心上,你會(huì)在失落、挫折、開心、或者寂寞時(shí)去一遍一遍的解讀它、,或許曾經(jīng)的某些遺憾、過(guò)錯(cuò)注定會(huì)搖晃你的一生,就像一根扎進(jìn)土地的鋼筋,帶給土地的將是永遠(yuǎn)的傷痛,但是,我們可以在更多的風(fēng)景中慢慢行走,逐漸釋懷.心中的風(fēng)景,逶迤延展,清新雅致……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。因此，我們作文前要認(rèn)真讀題、審題，明確題目的范圍 及重點(diǎn)，找準(zhǔn)題意。“我心中最美的風(fēng)景”這個(gè)題目中，我們首先要抓住“風(fēng)景”一詞。風(fēng)景的含義可分為兩類：一類是指“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)指。如果從這個(gè)角度出發(fā)，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場(chǎng)景”，這是從“風(fēng)景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感（自信、堅(jiān)韌等），后者借指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。也就是說(shuō)，使用“風(fēng)景”的比喻意義寫作時(shí)，既可以寫實(shí)（生活場(chǎng)景）也可以寫虛（人間真情）?！靶闹凶蠲馈闭f(shuō)明難忘、深刻、影響力大。總之，我們要注意從兩方面切中文題：一是關(guān)注文題中“心中最美”這一限制性短語(yǔ)的意義，也就是說(shuō)，你所繪的“風(fēng)景”應(yīng)該是“留在心中永遠(yuǎn)難忘的”；二是需要切中“風(fēng)景”一詞潛在的意義即那些留在心中美好的事物文題“心中最美的風(fēng)景”實(shí)際上可以詮釋為“永遠(yuǎn)難忘的美好的事物”。弄清了這些，我們寫起作文來(lái)就會(huì)游刃有余了。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。如《肩膀》。短語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境：有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。需要注意的是，在審題過(guò)程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。閱讀下面的文字，按要求作文。時(shí)代的滾滾車輪急速飛轉(zhuǎn)，帶來(lái)了莫大的改變。“變”體現(xiàn)在人、物、境等具體的變化；也體現(xiàn)在生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳播、國(guó)家尊嚴(yán)等宏大的變化；同樣體現(xiàn)在個(gè)體成長(zhǎng)、城市文明、公民素養(yǎng)等抽象的變化……你注意到身邊的變化了嗎？你關(guān)注到了國(guó)家的發(fā)展和變化了嗎？你還期待生活中出現(xiàn)什么變化？請(qǐng)以“變”為題目，