新部編初中七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練含解析(編輯修改稿)
2025-04-02 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞造句；描述畫(huà)面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫(xiě)作手法等。6．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 野望（宋）翁卷一天秋色冷晴灣① ， 無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山?！咀ⅰ竣贋常核鳛城牡胤?。（1）第一，二句描繪了怎樣的畫(huà)面？ （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）描繪了一幅滿(mǎn)天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫(huà)。（2）抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛(ài)大自然）之情。 【解析】【分析】（1） “一天秋色冷晴灣，無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間”的意思是：無(wú)邊秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，映入眼中的是無(wú)數(shù)層疊起伏的峰巒。詩(shī)中所繪是在秋季，有山有水，描繪了一副滿(mǎn)天秋色，峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫(huà)。（2）本詩(shī)所寫(xiě)景物“冷晴灣”“青山”，景色明朗，尤其要注意的是詩(shī)人用了一個(gè)“閑”字，將這些結(jié)合起來(lái)理解，即可了解詩(shī)人的驚喜、閑適之情。故答案為：⑴ 描繪了一幅滿(mǎn)天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫(huà)。⑵ 抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛(ài)大自然）之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。7．閱讀選段，按要求做題。 春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。（1） 閱讀詩(shī)歌，分析第二句中“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ （2）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。 【答案】 （1）用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。（2）運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。（運(yùn)用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。） 【解析】【分析】（1）第二句詩(shī)的意思是到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。這句詩(shī)中“驚”字寫(xiě)出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見(jiàn)到“春色”的萌芽的驚喜神情。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。據(jù)此可作答。 （2）三四句的意思是白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹(shù)間穿飛。白雪本是無(wú)情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫(huà)得美好而有靈性。據(jù)此可作答。本題也可以從比喻的角度進(jìn)行賞析。 故答案為：⑴用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。 ⑵運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。（運(yùn)用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的遣詞能力。解答此題要求考生理解詩(shī)歌，理解句意，從意境上進(jìn)行分析，注意方法的掌握。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主題，把握詩(shī)人的情感，注意題干的要求，安要求作答。8．古詩(shī)詞閱讀。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩(shī)歌題目“龍標(biāo)”與詩(shī)句“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”依序分別指________和________。 （2）詩(shī)歌首句以“楊花”“子規(guī)”起筆，從全詩(shī)看，起到什么樣的作用？ 【答案】 （1）龍標(biāo)縣；王昌齡（2）詩(shī)人擇取“楊花”“子規(guī)”來(lái)體現(xiàn)暮春花落鳥(niǎo)鳴的蕭條特點(diǎn)，烘托出凄涼悲惋的氣氛。 【解析】【分析】（1）標(biāo)題“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中，左遷：貶官，降職。古代尊右卑左，因此把降職稱(chēng)為左遷 。龍標(biāo)：古地名，唐朝置縣，屬巫洲，治所在今湖南懷化黔陽(yáng)縣。首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情，該句中的“龍標(biāo)”指的是王昌齡。 （2）此詩(shī)首句用比興手法，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴龍標(biāo)縣；王昌齡； ⑵詩(shī)人擇取“楊花”“子規(guī)”來(lái)體現(xiàn)暮春花落鳥(niǎo)鳴的蕭條特點(diǎn)，烘托出凄涼悲惋的氣氛。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語(yǔ)所在句子的意思，即可作答； ⑵本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)句賞析能力。做此題首先要了解寫(xiě)作背景，在此基礎(chǔ)上了解古詩(shī)內(nèi)容，再對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。9．閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。 次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）頷聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景寫(xiě)出了“________”之大景的神韻，為后人稱(chēng)道（用詩(shī)中詞語(yǔ)回答）；尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人________的感情。 （2）對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） “次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)?！翱吐贰敝傅氖窃?shī)人要去的路，“青山”指的是題目中的北固山。、六兩句不僅意象美妙，還蘊(yùn)含著一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力?！班l(xiāng)書(shū)”一詞，尾聯(lián)中的“歸雁”是指詩(shī)人希望借大雁給他傳遞家書(shū)?！敬鸢浮?（1）兩岸闊；思鄉(xiāng)（2）A 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌頷聯(lián)和尾聯(lián)的理解賞析。頷聯(lián)：“風(fēng)正一帆懸”不僅寫(xiě)小景“一帆懸”傳神，而且“以小景傳大景之神”?？梢栽O(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即使風(fēng)順而風(fēng)和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等
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