新部編七年級(jí)上冊(cè)語文詩歌鑒賞訓(xùn)練含答案(編輯修改稿)
2025-04-02 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；結(jié)尾以景物作結(jié)，烘托離別之情。 【解析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了?！耙廊弧币辉~，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。 （2）末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩歌賞析。（1）此題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析。做此類題，要注意理解全詩的意思，重點(diǎn)理解“ 石橋朱塔兩依然”的詩的意思。 （2）此題考查詩句表現(xiàn)手法。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。 6．閱讀詩歌，回答問題秋風(fēng)引（唐）劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。【注】劉禹錫曾在偏遠(yuǎn)的南方過來一段時(shí)期的貶謫生活?！耙笔枪糯囊环N詩體。（1）一，二兩句，寫出了秋天________的特點(diǎn)。 （2）評(píng)“孤客”二字，“使無限情思，溢于言表”。這“孤客”二字，傳遞出詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）蕭瑟凄涼（2）孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。 【解析】【分析】⑴考查詩句所描繪的意境特點(diǎn)?！昂翁幥镲L(fēng)至？蕭蕭退雁群”：秋風(fēng)不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。詩句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。由此表達(dá)了思鄉(xiāng)的思想感情。⑵考查詩人煉字的藝術(shù)魅力?！肮驴妥钕嚷??！痹妼懙竭@里，寫足了作為詩題的“秋風(fēng)”，詩中之人還沒有露面，景中之情還沒有點(diǎn)出?！肮驴妥钕嚷劇碑孆堻c(diǎn)睛，說秋風(fēng)已為“孤客”所“聞”。作為“孤客”，他不僅會(huì)因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思?xì)w之心更是可想而知的。故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查詩句所描繪的意境特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，描摹物象，聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)；揭示寓意，表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨?！扒镲L(fēng)、蕭蕭、雁群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。⑵考查詩人煉字的藝術(shù)魅力。答題時(shí)應(yīng)注意，需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。“孤客”傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。7．閱讀詩歌，完成題目。 濟(jì)上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。忽見黃花倍惆悵，故園明日又重陽（1）詩歌前兩句中________、________構(gòu)成了強(qiáng)烈的時(shí)空對(duì)比。 （2）詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 【解析】【分析】（1）這首詩第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過了兩個(gè)重陽節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。其中“兩年”寫時(shí)間，“千里”寫空間，這兩個(gè)詞語構(gòu)成了鮮明的時(shí)空對(duì)比。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過了兩個(gè)重陽節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。忽然看見岸邊的菊花開得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重陽節(jié)了。據(jù)此可知這首詩表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 故答案為：⑴兩年為客；千里孤舟 ⑵ 表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在反復(fù)閱讀詩歌的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求從詩中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語即可。 ⑵本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。8．閱讀詩歌，回答問題。 春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）《春夜洛城聞笛》中的“聞”在詩中的意思是________。 （2）請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪“誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城”所描寫的情景？ （3）詩的后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）聽、聽到（2）是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。（3）表達(dá)了詩人的思念故鄉(xiāng)之情。 【解析】【分析】（1）本詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。所以詩中“聞”的意思是聽、聽到。 （2）此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。示例：不知是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？笛聲融入春風(fēng)中，飄滿整個(gè)洛陽古城。 （3） “折柳”是指樂府橫吹曲《折楊柳》。“柳”與“留”諧音，故親友送別，多折柳相贈(zèng)。因此，“折柳”二字不僅僅指曲名，它還代表著送別的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)李白作客洛陽，夜聞笛聲，引起思家之情。所以詩歌最后兩句表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。 故答案為：⑴聽、聽到 ⑵是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全
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