【文章內容簡介】 一個字，是韻腹或韻尾相同的字。 （2）考查對第③段的理解能力。解答時要帶著問題讀第③段，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 （4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 故答案為：（1）“道”、“了”、“抱”。 （2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨“掉”下來才能“風調雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。 （3）指雨水澆灌花草和樹木。 （4）①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。 【點評】（1）此題考查對韻腳的掌握，要求寫生會判斷。 （2）此題考查在理解第③段的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。5．課內閱讀 郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了。這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手（ ）自制的煙卷，（ ）火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。 （1）給文中加下劃線的字填上正確的讀音。劃著________ 雙膝________ （2）在文中括號處填上合適的詞語。 （3）郝副營長是一個什么樣的人? （4）在文中找出表示郝副營長動作、表情的詞語。 【答案】（1）zh225。o；xī（2）夾著；拿著（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（4）坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。 【解析】【分析】（1）考察易錯字的讀音?！爸笔嵌嘁糇郑瑒澲鴝h225。o ；雙膝xī，不要讀成qi。（2）一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。（3）結合原文理解人物品質。郝副營長是一個戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（4）表示郝副營長動作、表情的詞語：坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是概括能力。6．課內閱讀《窮人》，回答相關問題 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”（1）聯(lián)系上下文理解成語的意思。忐忑不安：________。自作自受：________。（2）人物的心里活動與說話一樣，都要用冒號和引號。從這段心理活動描寫，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是________，繼而________，甚至________，最后________的復雜心理。（3）請你用一兩句話安慰此時的桑娜？（4）讀讀這段話，想想省略號的連續(xù)運用有什么作用？【答案】 （1）比喻做事沒有把握，或膽怯；自己做的事情帶來的后果自己承擔（2）疑問；猜測；不安；無奈（3）安娜，相信你的丈夫吧。相信他與你一樣擁有善良的品質，富有愛心，不愿看著兩個孤兒受盡饑餓，他是你的丈夫，難道你還不了解他嗎？（4）表含糊其辭,欲言又止【解析】【分析】本題在認真領會課文的內容后，就會不難填出正確答案。（1）聯(lián)系上下文理解成語的意思。忐忑不安：比喻做事沒有把握，或膽怯。自作自受：自己做的事情帶來的后果自己承擔。（2）人物的心里活動與說話一樣，都要用冒號和引號。從這段心理活動描寫，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是疑問，繼而猜測，甚至不安，最后無奈的復雜心理。（3）安娜，相信你的丈夫吧。相信他與你一樣擁有善良的品質，富有愛心，不愿看著兩個孤兒受盡饑餓，他是你的丈夫，難道你還不了解他嗎？（4）讀讀這段話，省略號的連續(xù)運用表示含糊其辭,欲言又止。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。7．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 “明星”上的一?！拔m” 那里在北京召開數(shù)學研究會的時候。 有一天，著名的數(shù)學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。 信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素數(shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經過反復核算_____發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____ 華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華?！?華羅庚在數(shù)學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數(shù)學家。 就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。（1）在橫線上填上適當?shù)臉它c符號。 信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素數(shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經過反復核算________發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。 （3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位________，陳景潤是一位________。 （4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為： ①________；②________；③________。（5）本文贊揚了華羅庚的哪些品質？ 【答案】 （1）：；《；》，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計算錯誤（3）著名的數(shù)學家；普通中學青年教師（4）《堆壘素數(shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 （2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （5）評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 故答案為：（1）：《》。，。 （2）華羅庚、計算錯誤 （3）著名的數(shù)學家、普通中學青年教師 （4）《堆壘