【文章內(nèi)容簡介】 二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。（4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。 【解析】【分析】（1）分析文章主要內(nèi)容，可知人物是“我”，事件是“父親特意做了一碗面給“我”吃而我卻不領(lǐng)情”，結(jié)果是“內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面”。 （2）①“有堆得小山一樣的一大碗面條”運用了比喻的修辭，將面條比喻為小山，形象地寫出了爸爸為“我”做的面條之多?！懊嫦轮付ㄅP了兩溏心雞蛋”運用了擬人的修辭，表達了父親對我的愛。②“守著那一大碗面發(fā)呆”，中“守”是動作描寫，“發(fā)呆”是神態(tài)描寫，此句表現(xiàn)了父親因“我”不吃他做的面條，固執(zhí)離去而失落、傷心。 （3）標題“陪他吃碗面”概括了本文的主要事件：“我”因內(nèi)疚返回家陪父親吃面。作者通過標題，啟示人們關(guān)注空巢老人，多點陪伴，讓老人享受天倫之樂。 （4）解答時先分別找出文章中有關(guān)“抑”和“揚”的語句，“心里感慨，真是老了！一點都指望不上了”是“抑”；“有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了兩溏心雞蛋，那是我最愛吃的”，這是“揚”。再結(jié)合文章內(nèi)容答出其作用。 故答案為：（1）“我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而我卻不領(lǐng)情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。 （2）①運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達了父親對我的愛。②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為我剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情。 （3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。 （4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。 【點評】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?（2）從修辭手法的角度入手。聯(lián)系語境可知，畫線句運用了比喻、擬人的修辭手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果即可； （3）本題考查的是對文章標題的理解，對于文章標題的分析，可以從兩方面著手，一是看標題是否是以物件，事件為文章的標題，如果是，那么這個物件或這件事就是文章始終貫穿全文的線索，它的作用就是交代了寫作的對象，是文章的線索；第二，如果是以短語形式出現(xiàn)，并且該短語有深刻的含義，那它就是點明文章的主題的作用了； （4）本題考查寫作手法極其作用的賞析?！凹记设b賞”這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應(yīng)”，就可得出“側(cè)面烘托”的結(jié)論）．②內(nèi)容（某人干某事時什么樣子或什么怎么樣）．③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果，并結(jié)合具體語句加以說明，如本題說“側(cè)面烘托口技表演者”高超的技巧）．另外，課本上的重點課文的內(nèi)容主旨和寫法，也要有所理解和記憶。6．閱讀下文，完成后面小題。 高手中村 一條黃土小道時隱時現(xiàn)在荒山野嶺之上。 荒山野嶺上驕陽似火，蟬鳴陣陣，灌木茅草瘋長正盛。惟獨不見人影。此語自然夸張，說時就有兩人沿著黃土小道去來，一東一西，相向而行。都是剛爬上了一面大坡，氣喘吁吁，汗水滲滲，于是都不約而同地到路邊一棵大樹的濃蔭下歇憩。 荒山野嶺上僅有的兩個行路人就這樣在荒山野嶺上相遇了。 向東去的一個看上去身材瘦小，肩著一付剃頭挑子。 向西去的是一個彪形大漢，背著一個沉甸甸的包裹。 既同在一棵樹下歇涼，就不能不搭話。大漢剜了剃頭匠幾眼，問道：“老兄，剃頭的？” 剃頭匠瞇眼微微一笑：“這還用說么？” 大漢語塞。半晌，沒話找話：“你能猜出我是干什么的嗎？” 剃頭匠仍舊瞇眼一笑：“我知道?！?大漢再問：“干什么的？” “你哪，”剃頭匠道，“既不是種莊稼的，也不是當(dāng)官的，更不是做生意的。但你本事不小，掙錢不費力氣。干你這行多在夜半三更之時，動若脫兔，靜似貓行，跑跳騰挪，來去如風(fēng)。只是得先把腦袋卸下掛在褲腰帶上……” 大漢臉色陡變：“嚯，看不出你還真行！” 剃頭匠坐在剃頭挑子上，笑而不答。 大漢摸摸自己叢生的頭發(fā)胡髭，里面蘊藏著粒粒熱汗：“既然老兄知道我是干什么的，就請給我剃個頭吧？”大漢拍拍屁股下的包裹說，“我照價付錢，敢不敢？” 剃頭匠站起來，依舊是那一副笑模樣：“剃頭匠以剃頭為天職，沒有不敢剃的頭，也沒有什么頭不敢剃?！?“嗬！來吧?！贝鬂h笑了。 “留發(fā)，還是剃光？”剃頭匠問。 “剃光，”大漢叫道，“熱死球了，剃光爽快！” 剃頭匠到不遠處的凹坑里汲了水，用石頭支起燒鍋把水燒熱了。將大漢的頭摁入盆中，燙透，洗凈，取出，用毛巾揉吸了水份。爾后，讓大漢坐在用繩子網(wǎng)成的躺椅中，圍了白圍布，把剃刀在那塊被人油污垢漆得烏黑閃亮的刀布上啪啪地篦了幾個來回，就正式給大漢剃頭。 喳喳喳喳！大漢叢生的毛發(fā)像黑雪一樣紛紛飄落。 剃完頭，刮胡。 剃頭匠將躺椅支開放平，讓大漢全躺在躺椅上。剃頭匠刮得仔細，從嘴邊到腮旁，然后轉(zhuǎn)到脖子上。大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)。刀刃接觸皮膚，若即若離的游走所產(chǎn)生的那種微癢，確實使他感到愜意。他舒服地閉上了眼睛。 許久，剃完了頭。剃頭匠拿出鏡子給大漢照照：“咋樣？” 大漢看到平日那個須發(fā)叢生的自己不見了，鏡子里出現(xiàn)了一個連自己都不認識的光亮光亮的白葫蘆。 “嗬嗬，”大漢摸著舒服的光頭，連贊：“不賴，不賴，看不出老兄手還真高，多錢？” “二十五塊大洋。” “什么？”大漢驚了一跳，“二十五塊大洋!？你不是在開玩笑吧？” 剃頭匠仍是那副笑瞇瞇的模樣兒：“多嗎？不多?！?大漢叫道：“怎么不多？剃一個頭最多兩吊錢，就算我這頭難剃，加倍，也不過四吊錢。你敢要二十五塊大洋？” “不多，真的不多?！?“即使我給你10倍的價錢，也不過兩塊大洋，你敢要二十五塊，還說不多？” 剃頭匠將手中的剃刀往上一拋，剃刀在空中像風(fēng)輪一樣呼呼轉(zhuǎn)了半天，落下時又輕輕接著。大漢看到那刀刃在陽光下閃閃發(fā)亮。 “你仔細想想看多不多吧？老弟。”剃頭匠把玩著剃刀，側(cè)臉笑瞇瞇地看著他。 大漢猛然幡醒。剃頭匠已經(jīng)知道了他的身份，也知道了他包裹里是什么東西。剛才剃頭匠刮胡時，刀鋒在自己的脖子上繞來繞去，如果剃頭匠處心不良，只曉在脖子上輕輕那么劃拉一下，自己就會一命嗚呼，那自己包裹里那幾百塊大洋還不全是他的？在這杳無人煙的荒山野嶺之上，剃頭匠想殺他真是易如反掌。 大漢只覺得從腳底里冒出一股冷氣，這冷氣從脊梁直達腦門。大漢手腳冰涼。 二十五塊大洋買一條命？ 大漢渾身哆嗦著嚅嚅道：“不多，是不多。” 大漢從包袱里摸出了二十五塊大洋交給了剃頭匠。剃頭匠收了錢，微微一笑：“老弟，好走?！北慵缙鹛糇酉驏|走去。 走了一陣，忽聽背后大漢在喊：“老兄，慢！” 剃頭匠止步，扭轉(zhuǎn)身。見大漢氣喘喘追來，到他跟前，撲通一聲跪倒，磕了一個響頭：“大哥，你是高手?！?剃頭匠還是那么微微一笑，并不多言。扭轉(zhuǎn)身輕飄而去，倏忽不見。 只留下一顆锃亮锃亮的白瓢夢一樣呆在荒山野嶺之上。（《名家名篇社會問題小小說欣賞之中村卷》）（1）仔細研讀小說，根據(jù)表格中的提示把表格補充完整。 人物互猜身份剃頭過程討價還價結(jié)局剃頭匠瞇眼一笑②________玩著剃刀，笑瞇瞇倏忽不見大漢①________愜意、連贊③________④________（2）請分析文中畫線的句子主要運用了什么描寫方法？結(jié)合語境談?wù)勊淖饔谩? （3）小說中到底誰才是真正的高手？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】 （1）臉色陡變；嗖嗖生風(fēng)；手腳冰涼或腳底冒冷氣；跪倒磕頭（2）運用動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫。這句話寫出了剃頭匠識破彪形大漢身份后不卑不亢的言談舉止，話里有話，劍拔弩張。表現(xiàn)了剃頭匠有膽有識，對自己高超的技藝的自信，也為下文故事的發(fā)展設(shè)置了懸念。（3）【示例1】剃頭匠是高手，技藝高超，大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)。刀刃接觸皮膚，若即若離的游走所產(chǎn)生的那種微癢，確實使他感到愜意。大漢在享受絕活的時候，側(cè)面表現(xiàn)出了剃頭匠是高手。 【示例2】兩個都是高手，剃頭匠閱歷豐富，膽子大，獅子大開口，開頭價格二十五塊大洋，有絕活在手，不怕大漢不掏出錢來。大漢喊住剃頭匠，跪地磕頭，表現(xiàn)他識人，也識時務(wù)，也是高人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“大漢臉色陡變”“大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)”“大漢只覺得從腳底里冒出一股冷氣，這冷氣從脊梁直達腦門。大漢手腳冰涼”“大漢氣喘喘追來，到他跟前，撲通一聲跪倒，磕了一個響頭”可以提煉出問題的答案。 （2）“站起來”是動作描寫，“依舊是那一副笑模樣”是神態(tài)描寫，“剃頭匠以剃頭為天職，沒有不敢剃的頭，也沒有什么頭不敢剃”是語言描寫。這些手法的綜合運用，說明剃頭匠已經(jīng)知道了大漢的身份，他毫不畏懼，是因為對自己的高超技藝充滿信心，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 （3）這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。如認為剃頭匠是高手，可以從剃頭水平的高超，經(jīng)驗豐富，充滿智慧等方面來回答；如認為大漢也是高手，可以從反應(yīng)迅速，能夠認清形勢等方面來回答。 故答案為：⑴臉色陡變；嗖嗖生風(fēng)；手腳冰涼或腳底冒冷氣；跪倒磕頭； ⑵運用動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫。這句話寫出了剃頭匠識破彪形大漢身份后不卑不亢的言談舉止，話里有話，劍拔弩張。表現(xiàn)了剃頭匠有膽有識，對自己高超的技藝的自信，也為下文故事的發(fā)展設(shè)置了懸念； ⑶【示例1】剃頭匠是高手，技藝高超，大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)。刀刃接觸皮膚，若即若離的游走所產(chǎn)生的那種微癢，確實使他感到愜意。大漢在享受絕活的時候，側(cè)面表現(xiàn)出了剃頭匠是高手。 【示例2】兩個都是高手，剃頭匠閱歷豐富，膽子大，獅子大開口，開頭價格二十五塊大洋，有絕活在手，不怕大漢不掏出錢來。大漢喊住剃頭匠，跪地磕頭，表現(xiàn)他識人，也識時務(wù)，也是高人。 【點評】⑴本題考查對篩選信息和對文本內(nèi)容的理解掌握。此題要認真閱讀文章，熟悉文章內(nèi)容。做題時既要回答全面，又要做到語言簡潔； ⑵ 本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情； ⑶本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時，立足于對文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語句并給出自己的感悟即可。7．閱讀下面的文段，回答問題。 秋天的懷念史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，②她又悄悄地進來 ， 眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。③她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中的母親為了讓兒子“好好兒活”做了哪些努力？請結(jié)合全文概括歸納。 ①________ ②________ ③________（2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請仿照示例，再找出一處，寫在橫線上，然后說說它在文中的具體作用。