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正文內(nèi)容

新七年級(jí)-語(yǔ)文下冊(cè)-課外閱讀理解閱讀訓(xùn)練(編輯修改稿)

2025-04-02 02:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。 ②遐想(________)③脆弱(________) ④忙碌(________)(2)作者用纖細(xì)的筆觸,娓娓而談,講述了一個(gè)“丑小鴨變成白天鵝”的故事。閱讀全文,概括說(shuō)說(shuō)“我”在白老師教育下成長(zhǎng)變化的過(guò)程。 (3)幸福是一種美好的心理體驗(yàn)。文中說(shuō):“那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻?!苯Y(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?,“我”為什么?huì)有這種感受呢? (4)請(qǐng)品讀“從未享受過(guò)如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖,但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上,膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音?!币痪洌卮穑翰捎昧四膬煞N描寫方法?這樣寫有什么好處? (5)“花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神的傾聽(tīng)春天”,真的是很有靈性的一個(gè)句子!請(qǐng)你也仿照這個(gè)句式,從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ),用上“夏天”一詞,采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 (6)“這世界上有最后一排的座位,但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?!边@句話有什么深刻含義?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? (7)沒(méi)有陽(yáng)光,樹(shù)葉怎么會(huì)變綠呢?假如2012年教師節(jié)來(lái)臨之際,喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信,她會(huì)怎樣寫呢?請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容,替她寫一段文字。 【答案】 (1)bēi;xi225。;cu236。;l249。(2)我是個(gè)自卑的女孩子,對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心,白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖,關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思,了解我的視力使我感動(dòng),我開(kāi)始勤懇學(xué)習(xí),終于取得很大進(jìn)步。(3)我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生,坐在最后一排,因此很自卑,現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)?!痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表?yè)P(yáng),使我感到自己被尊重和理解,因此快樂(lè)和幸福。(4)采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法,生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖,同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。(5)略(6)參考:“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起點(diǎn)。座位是固定不變的,但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn),即使人生的起點(diǎn)再低,你也會(huì)走出自己的輝煌(說(shuō)理明了,語(yǔ)意通順即可)。(7)開(kāi)放性題目,只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活,寫出自己所受的影響即可。 【解析】【分析】(1)注音類的題目,要求學(xué)生平時(shí)多積累課本中的重點(diǎn)詞語(yǔ),特別注意多音字在不同詞語(yǔ)中的讀音,形近字的偏旁。該題注意“遐”的讀音。 (2)文章第1段寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因;第2段寫出“我”無(wú)心學(xué)習(xí),卻有一些奇怪的想法;第312段寫新來(lái)的白老師注意到了“我”,并對(duì)“我”進(jìn)行了表?yè)P(yáng),讓“我”第一次感到快樂(lè)和幸福;第13段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí),讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢;第115段寫老師旁聽(tīng)時(shí)了解到了“我”近視的情況;第1623段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績(jī)。據(jù)此作答即可。 (3)文章開(kāi)篇寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?,因?yàn)楸浚驗(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻,沒(méi)人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排。”可以看出“我”因?yàn)樽员昂透鞣N毛病,得不到老師和同學(xué)的重視。但是白老師來(lái)了之后“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)”讓“我”第一次感受到了被人認(rèn)可和重視的感覺(jué),所以感到快樂(lè)和幸福。據(jù)此作答即可。 (4)該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn),“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽(tīng)著”屬于心理描寫,因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?,所以?dāng)白老師注意到“我”時(shí),即使被打了一下內(nèi)心也覺(jué)得溫暖,但是因?yàn)樽约旱男袨椋趾ε卤焕蠋熍u(píng),所以膽怯;“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫,是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng),所以不敢輕舉妄動(dòng)。據(jù)此作答即可。 (5)解答此類題目時(shí),要注意題干的要求,原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法,仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法,并按要求用上題干中所給的詞語(yǔ),使句子充滿情趣,富有文采。 (6)解答時(shí),先明確句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義“最后一排”既指座位的最后位置,根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點(diǎn)。座位雖然可以固定不變的,但人的思維是可以改變的,可以通過(guò)變自己的行為和認(rèn)知,來(lái)提升自己的位置。只要你的內(nèi)心充滿正能量,能夠滿懷期待的去看待人生中的低估,總能走出屬于自己的輝煌。據(jù)此作答即可。 (7)該題是開(kāi)放性題目,解答時(shí),注意聯(lián)系當(dāng)年的情況,以第一人的口吻去敘寫。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估,是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì),讓自己不再自卑,給自己后來(lái)的人生道路指明了前進(jìn)的方向,讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。 故答案為:⑴① bēi ;② xi225。 ;③ cu236。 ;④ l249。 ⑵ 我是個(gè)自卑的女孩子,對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心,白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖,關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思,了解我的視力使我感動(dòng),我開(kāi)始勤懇學(xué)習(xí),終于取得很大進(jìn)步。 ⑶ 我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生,坐在最后一排,因此很自卑,現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)?!痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表?yè)P(yáng),使我感到自己被尊重和理解,因此快樂(lè)和幸福。 ⑷ 采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法,生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖,同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。 ⑸ 略 ⑹ 參考:“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起點(diǎn)。座位是固定不變的,但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn),即使人生的起點(diǎn)再低,你也會(huì)走出自己的輝煌(說(shuō)理明了,語(yǔ)意通順即可)。 ⑺ 開(kāi)放性題目,只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活,寫出自己所受的影響即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的篩選,注意通讀全文,抓住重點(diǎn)信息,搜尋白老師教育我的有關(guān)內(nèi)容,明確我的變化的過(guò)程。 ⑶本題考查句子的理解,注意結(jié)合文章內(nèi)容,體會(huì)我“我得不到尊重的理解”到“得到尊重的理解“的心理感受。 ⑷本題考查人物描寫方法的辨析,注意常見(jiàn)的人物描寫方法有:語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)默寫和外貌描寫。結(jié)合句子體會(huì)本句的心理和動(dòng)作描寫。 ⑸本題考查句子的仿寫,注意 從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ),用上“夏天”一詞,采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 ⑹本題考查文章重點(diǎn)句子的含義理解,注意結(jié)合文章主旨,明確 “最后一排”的雙關(guān)意義。 ⑺本題考查書信的擬寫,注意按照書信的格式,內(nèi)容主要表達(dá)對(duì)老師當(dāng)年關(guān)注的感恩之情。5.閱讀下面文章,完成各題 親近土地海峰 ①這是我驅(qū)車二千公里,迫切想看到的地方,這里就是我夢(mèng)中多少次回去過(guò)的故鄉(xiāng)。 ②我清晨早起,神清氣爽,漫步田間,霧靄如紗,黝黑的泥土散發(fā)著芬芳,玉米苗子,在晨露中滋潤(rùn)著,晶瑩剔透的水珠在肥厚的葉片上滾動(dòng)著,大地上那漫無(wú)邊際的綠意盡情地向朦朧的霧氣中流淌著,一株株小苗一縱縱一列列,猶如綠色的波浪,猶如顫動(dòng)的五線譜,猶如農(nóng)民們高唱的歡歌,這時(shí),早起的燕子,在空中翻飛著呢喃著忙碌著…… ③我就出生在這片土地上,這里曾經(jīng)放飛我的多少夢(mèng)想,為了求學(xué),為了走出這片土地,為了自己的思想不再是南邊的山叫南山,東邊的山叫東山,西邊的山叫西山,“那么北邊咋沒(méi)有山呢?北山在哪里?”我疑惑地問(wèn)著爺爺,爺爺笑著說(shuō):“長(zhǎng)大你就知道了。”于是,我盼望著自己長(zhǎng)大…… ④后來(lái),才知道,自己就像井底之蛙,自幼困在這山水之間,于是,我背著書包每天往返于這田間小路,到五里外的鎮(zhèn)子上去求學(xué),每天都對(duì)著小路說(shuō)話,路為朋,花為友,草為伴,雪為侶,是這條小路,是這片田地,見(jiàn)證了我的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我考試考出好成績(jī)的時(shí)候,我會(huì)歡快的在小路上,在田野間奔跑;當(dāng)我受到挫折,經(jīng)歷失敗,特別是中考落榜,我就像一個(gè)幽魂,散漫在小路中,回想往事,不禁黯然神傷,當(dāng)時(shí)的班主任老師鼓勵(lì)我們說(shuō):“要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,才會(huì)戰(zhàn)勝困難?!?她列舉了,她的一名學(xué)生考了五年中考,終于考上了一所稱心的學(xué)校。我默默地積蓄力量,發(fā)誓要走出這片土地。老師的話應(yīng)驗(yàn)了,我通過(guò)努力,終于飛出了這山水之間,終于,從井底之蛙長(zhǎng)出了翅膀,任游太空。 ⑤時(shí)光荏苒,歲月如梭,一晃,二十幾年過(guò)去了,我又經(jīng)常想念這方土地,想念自己的風(fēng)里來(lái)雨里去,寒來(lái)暑往,傾盆的大雨澆個(gè)落湯雞,西北風(fēng)卷著鵝毛飛雪讓人舉步維艱,想來(lái)都已經(jīng)成為自己過(guò)去的人生掠影。沒(méi)有經(jīng)歷的人是個(gè)不成熟的人,我感謝經(jīng)歷,感謝困難,感謝土地,我抓起一把黑土,搓成粉末,揚(yáng)了出去,接著傳來(lái)了唰唰落土聲。 ⑥土地是亙古的,時(shí)光是運(yùn)動(dòng)的,生命是消逝的,記憶是永恒的。聽(tīng)叔叔講,村里好多人都已經(jīng)去世,同齡人中,也有因這樣或那樣的原因而走了,村里二十幾歲以下的孩子們,我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí),那些過(guò)去的叔叔嬸子們,也被這歲月之刀雕刻了一臉皺紋,染滿了一頭白發(fā),此時(shí)不禁想起了賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬢毛衰,兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)?!?⑦現(xiàn)如今,村村通公路已經(jīng)進(jìn)村,孩子們上學(xué),再不用步行了,村里和鎮(zhèn)里通了客車,車接車送,我祝福孩子們?cè)谶@良好的環(huán)境下,好好讀書。 ⑧漸漸地,茫茫霧靄已經(jīng)散去,蓬勃而出的旭日,放射出外道光芒,露珠更加璀璨,小鳥更加歡悅,地里多了聲響,叔叔開(kāi)著犁地機(jī)動(dòng)車,突突地跑過(guò),留下的是濕潤(rùn)的土壤,整齊的壟臺(tái),怡人的芳香……(1)結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)文章題目“親近土地”的含義。 (2)文章第②段描寫細(xì)膩貼切,請(qǐng)從修辭和用詞兩個(gè)角度,品味其表達(dá)效果。 (3)第④段提到了當(dāng)年班主任的情況,運(yùn)用了何種記敘順序?有什么作用? (4)文章最后寫到家鄉(xiāng)發(fā)生翻天覆地的變化,“我祝福孩子們?cè)谶@良好的環(huán)境下,好好讀書”。請(qǐng)寫出“我”此刻的心理活動(dòng)。 【答案】 (1)既指“我”驅(qū)車二千公里,回到故鄉(xiāng),和土地的親密接觸;也指“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。(2)示例一:三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子,運(yùn)用了排比修辭,句式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。 示例二:“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。(3)插敘,補(bǔ)充當(dāng)年班主任對(duì)自己說(shuō)的話和曾經(jīng)一名學(xué)生的事情,這正是自己奮斗的動(dòng)力源泉,使文章的情節(jié)更完整,使文章內(nèi)容更充實(shí)。(4)示例:美好的故鄉(xiāng),前進(jìn)的故鄉(xiāng),我深愛(ài)的土地,漂泊在外的我,一定給您爭(zhēng)氣。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當(dāng)下的環(huán)境,努力讀書啊。 【解析】【分析】 (1)結(jié)合文章內(nèi)容,在首段與末段,尋找對(duì)題目的解釋與深化,議論抒情性的句子,同時(shí)注意比喻性題目的雙關(guān)含義,概括出表面含義和深層含義即可。通讀文章可以發(fā)現(xiàn)“親近土地”既指“我”驅(qū)車二千公里,回到故鄉(xiāng),和土地的親密接觸;也指“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 (2)首先指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情.動(dòng)詞,找出運(yùn)用的動(dòng)詞,結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,并指出表達(dá)的感情。①比喻:把…比作…,形象生動(dòng)的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。②擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。③對(duì)比,通過(guò)…和…的對(duì)比,突出(襯托)人物(事物)…的特點(diǎn),表現(xiàn)…的感情。④夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。⑤排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子,運(yùn)用了排比修辭,句式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),形象的描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。其中“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩的刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。 (3)常考順序、倒敘,插敘的辨識(shí)和作用。一、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。 二、倒敘:造成了…的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性。 三、插敘:補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富,使中心更突出.,交代什么內(nèi)容,使文章內(nèi)容更詳實(shí),情節(jié)曲折,人物形象更豐滿等.補(bǔ)充當(dāng)年班主任對(duì)自己說(shuō)的話屬于插敘。補(bǔ)充當(dāng)年班主任對(duì)自己說(shuō)的話和曾經(jīng)一名學(xué)生的事情,這正是自己奮斗的動(dòng)力源泉,使文章的情節(jié)更完整,使文章內(nèi)容更充實(shí)。 (4)解題思路:先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱,很多題目暗含要求用第一人稱:要用“我”,寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱,則是在陳述人物心理。示例:美好的故鄉(xiāng),前進(jìn)的故鄉(xiāng),我深愛(ài)的土地,漂泊在外的我,一定給您爭(zhēng)氣。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當(dāng)下的環(huán)境,努力讀書啊。 故答案為:⑴ 既指“我”驅(qū)車二千公里,回到故鄉(xiāng),和土地的親密接觸;也指“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 ⑵ 示例一:三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子,運(yùn)用了排比修辭,句式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。 示例二:“黝黑、晶瑩剔透”細(xì)膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點(diǎn)。 ⑶ 插敘,補(bǔ)充當(dāng)年班主任對(duì)自己說(shuō)的話和曾經(jīng)一名學(xué)生的事情,這正是自己奮斗的動(dòng)力源泉,使文章的情節(jié)更完整,使文章內(nèi)容更充實(shí)。 ⑷ 示例:美好的故鄉(xiāng),前進(jìn)的故鄉(xiāng),我深愛(ài)的土地,漂泊在外的我,一定給您爭(zhēng)氣。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當(dāng)下的環(huán)境,努力讀書啊。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義,要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。 ⑵此題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析語(yǔ)言的角度一定要知道,有修辭、詞語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法、表達(dá)方式、手法(用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等)、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為:該句運(yùn)用了……(修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等),生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn),突出了……品質(zhì),表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有:①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用;②使文章脈絡(luò)清晰;③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格;④ 豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整;⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化,避免平鋪直敘;⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 做這樣的題,首先要認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。 ⑷本題考查描寫“我”的心理活動(dòng)的能力。答題的關(guān)鍵是要結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”的心理活動(dòng),然后再用準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。6.閱讀下列文章,回答問(wèn)題 傳 遞 ①夜色凄冷,陣陣江風(fēng)襲來(lái),她不禁打了個(gè)寒顫。 ②一年前,她禁不住好友的慫恿,拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火
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