【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建筑上，打在形色匆匆的雨傘上。 ⑤天下父母心皆同，這是天性。自己又何嘗不是。對(duì)兒子的愛心唯天可表，剖開來(lái)是十足真摯、毫無(wú)半點(diǎn)虛假。就是現(xiàn)在有病住院，也渴望能睹兒子一面，僅僅片刻相晤，也是感到心滿意足，超值安慰。 ⑥“父親無(wú)微不至呵護(hù)兒女，隨處可見。兒子回報(bào)年老父母的孝行，相對(duì)起來(lái)，有一半就叫人贊不絕口。”我搖搖頭感嘆，心中浮上內(nèi)疚。 ⑦自從自己能夠獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，自討生活，且稍有發(fā)展后，對(duì)沒有給他傳下財(cái)富的老父親看得有點(diǎn)礙眼，有時(shí)見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣，父親唯唯，不敢吭聲。 ⑧難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報(bào)孝敬嗎？自己的兒子將來(lái)也是這樣待我么？我陷入深思。 ⑨“今天稍好些嗎？”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路?！皩O兒今天功課緊，天又下雨，暫不來(lái)，明天會(huì)來(lái)。”父親像犯罪似的小聲安慰。父親知道孫兒沒來(lái)，我會(huì)郁氣，胡亂發(fā)泄。他會(huì)像犯錯(cuò)的學(xué)生一樣，任由我訓(xùn)責(zé)，只要我心緒平靜，他什么都不介意，甘心充當(dāng)替罪羔羊。 ⑩“爸，沒關(guān)系。”他一改口吻，“多虧你老人家冒雨而來(lái)，父親對(duì)兒子與兒子對(duì)父親，真情有別?！备赣H一愣，接著是淚下如雨，比窗外還大粒。（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文中病房里兩對(duì)父子的故事。 （2）聯(lián)系全文，寫出第①段“嗔怪”一詞所包含的“我”的情感。 （3）文中的我對(duì)待父親的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ （4）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析文中第④段畫線句子的表達(dá)效果。 （5）這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。 【答案】 （1）①“我”生病住院父親冒雨來(lái)看望。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)。（2）假意責(zé)怪，既有對(duì)妻兒的愛護(hù)依戀，有不舍得他們淋雨感冒。（3）①“我”先對(duì)待父親不尊重不愛護(hù)，后來(lái)懂得體諒感謝父親。②因?yàn)椤拔摇笨吹讲》恐械母赣H對(duì)兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動(dòng)，思想上也有所感悟。（4）①運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無(wú)助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來(lái)探望做鋪墊。（5）①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來(lái)的欣慰之淚，令人感動(dòng)。②父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛。③給讀者帶來(lái)想象的空間，帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。 【解析】【分析】（1）從本文看，主要寫了兩對(duì)父子的故事。主體寫的是“我”與父親的故事，第③④段寫了病房里一個(gè)被電擊的小男孩與父親的故事。從第①②段可知，“我”生病住院了，渴望妻兒來(lái)看“我”，但老天不作美，“我”的希望落空；從第⑨⑩段可知，父親冒雨來(lái)醫(yī)院看“我”了。第③④段寫一小男孩被電擊，做了多次手術(shù)，今天又要做大型手術(shù)，得輸血，但父親再也付不起買血的錢，就跪下求醫(yī)生。找出這兩件事例后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)即可。 （2） “嗔怪”本義是“責(zé)怪”，但其中包含對(duì)被責(zé)怪者愛的成份。因此，此處用“嗔怪”，其實(shí)是滿含“我”對(duì)妻兒愛意的一種表達(dá)方式。既有對(duì)妻兒的依戀，又怕他們因?yàn)橄掠甓鴤L(fēng)感冒的憐惜。 （3）從第⑦段“對(duì)沒有給他傳下財(cái)富的老父親看得有點(diǎn)礙眼，有時(shí)見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知，那時(shí)的“我”不尊重不理解父親；但當(dāng)“我”看到病房中的父親對(duì)兒子全力付出，甚至對(duì)醫(yī)生下跪的情景時(shí)，“我”有了反思：“難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報(bào)孝敬嗎？自己的兒子將來(lái)也是這樣待我么？”所以，想到父親冒雨來(lái)醫(yī)院看望自己，“我”對(duì)父親的態(tài)度也變了。 （4）本題畫線句描寫了“窗外雨勢(shì)”，屬于環(huán)境描寫?！绑钡挠曷暎盎野抵械慕ㄖ?，渲染了一種凄清的氣氛；同時(shí)景中有情，也烘托了父親因無(wú)錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無(wú)助。另外寫“漸猛”的雨勢(shì)，也為下文寫父親依然冒雨前來(lái)探望兒子做了鋪墊。 （5）小說的結(jié)尾，“父親對(duì)兒子與兒子對(duì)父親，真情有別”這一句揭示了小說的主題，表明不僅兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛；最后一句“比窗外還大?！?，既照應(yīng)了開頭，又給讀者帶來(lái)情感上的震撼，同時(shí)也讓讀者去思索父親為什么要哭，達(dá)到意猶未盡的效果。 故答案為：⑴①“我”生病住院父親冒雨來(lái)看望。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)； ⑵假意責(zé)怪，既有對(duì)妻兒的愛護(hù)依戀，有不舍得他們淋雨感冒； ⑶①“我”先對(duì)待父親不尊重不愛護(hù)，后來(lái)懂得體諒感謝父親。②因?yàn)椤拔摇笨吹讲》恐械母赣H對(duì)兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動(dòng)，思想上也有所感悟； ⑷①運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無(wú)助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來(lái)探望做鋪墊； ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來(lái)的欣慰之淚，令人感動(dòng)。②父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛。③給讀者帶來(lái)想象的空間，帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，找出事件，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述出來(lái)； ⑵本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可； ⑶本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答； ⑷本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑸本題考查小說結(jié)尾的賞析。這篇小說以“我”的話語(yǔ)后，父親的落淚結(jié)束，至于后來(lái)父親做了什么，妻兒究竟有沒有來(lái)看自己，都沒有交代，可見這是戛然而止式結(jié)尾。6．閱讀下面選文，回答問題。 看櫻花郝俊 櫻花確實(shí)有些特別，看一次就難忘。櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色。我見過的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一去塵埃之后的脫俗，又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬，退去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。 我覺得櫻花的美正好印證了“獨(dú)木不成林”這句話?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報(bào)春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。一株蓮花就是一位“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子。一枝月下的紅梅即可彰顯出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的幽逸風(fēng)姿。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀，在微風(fēng)中的顫動(dòng)恰如斷翅后隱隱作痛時(shí)的掙扎。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。 我記得第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競(jìng)相綻放，花朵密密匝匝，遠(yuǎn)看層層疊疊，亭亭如蓋，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會(huì)到什么是目不暇接。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢(shì)起伏，遠(yuǎn)看，花潮洶涌。是的，當(dāng)一種美極其繁復(fù)，同時(shí)又蘊(yùn)含連綿的韻律時(shí)，幾乎是洶涌而來(lái)，會(huì)令人有點(diǎn)眩暈，可能是在記憶中一時(shí)找不到相同或相似的審美經(jīng)驗(yàn)，所以強(qiáng)烈的視覺沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予意義和尋求價(jià)值又是人類心靈的內(nèi)在訴求。 面對(duì)數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來(lái)得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應(yīng)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。這種體驗(yàn)，讓我想到在夜間看螢火蟲，如果看到零星幾只螢火蟲，總覺得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時(shí)都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數(shù)萬(wàn)只螢火蟲在眼前閃爍，這時(shí)我們一定不會(huì)覺得它們渺小。我們會(huì)醉心于它們漫天飛舞時(shí)的流光溢彩，會(huì)覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢(shì)不可當(dāng)。當(dāng)我們感覺它們化作繁星點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，我們的內(nèi)心早已闊大遼遠(yuǎn)，燦若星河。 看櫻花也是如此。一朵櫻花甚是嬌小，但如果我們置身于一眼望不到邊的花海，內(nèi)心就不只是頓生憐愛了。知道櫻花的花期短暫，越看越覺得這些櫻花像無(wú)數(shù)羸弱的生命經(jīng)過盟約共誓，一起開放，一起凋零?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時(shí)的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬(wàn)花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)。 今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。月夜賞花不僅是看花，準(zhǔn)確地說是“會(huì)花”——與花的約會(huì)。既是約會(huì)，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。約會(huì)是在靜謐之中收獲驚喜，通過彼此微妙的交流，有了靈魂的相惜和情感的寄托。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》）在“美文讀寫”活動(dòng)中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個(gè)任務(wù)。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）學(xué)校的《文苑》校報(bào)正在征集作品，下設(shè)“美文美語(yǔ)”“情感天地”欄目，請(qǐng)將《看櫻花》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為合適的欄目，并寫一段推薦語(yǔ)。 寫作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字?！敬鸢浮?（1）示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法。《紫藤蘿瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無(wú)止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒。《看櫻花》通過看一朵櫻花和看櫻花海的對(duì)比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。 示例2：都運(yùn)用了對(duì)比襯托。《紫藤蘿瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對(duì)比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無(wú)止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對(duì)比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。（2）我將本文推薦到“美文美語(yǔ)”欄目。這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，多處引用詩(shī)句。例如：“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，使文章富有詩(shī)意。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動(dòng)形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。 【解析】【分析】（1《紫藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)自己的感情，以自己情感變化的思路層層深入，使用托物言志的手法，由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒。此文作者花了較多筆墨回憶自己看櫻花時(shí)的情景，看一朵櫻花和看櫻花海的感受是不同的，進(jìn)而抒寫自己的感悟“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能?！币彩沁\(yùn)用托物言志的寫法，還有都運(yùn)用了對(duì)比襯托。 （2）圍繞欄目特點(diǎn)，“美文美語(yǔ)”欄目來(lái)理解。如，此文第二段引用古詩(shī)文和對(duì)比寫法，分別展現(xiàn)了紅杏報(bào)春、蓮花凌波、紅梅幽逸的特點(diǎn)。將其所描寫的三種花與櫻花形成對(duì)比，突出櫻花之美在于繁花錦簇、片片從林的熱鬧。增添了文章的詩(shī)意和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。 故答案為：⑴ 示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無(wú)止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對(duì)比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。示例2：都運(yùn)用了對(duì)比襯托?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對(duì)比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無(wú)止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對(duì)比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。⑵ 我將本文推薦到“美文美語(yǔ)”欄目。這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，多處引用詩(shī)句。例如：“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，使文章富有詩(shī)意。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動(dòng)形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析寫作手法。答題時(shí)應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。7．閱讀下文，完成下列小題。 門邊有個(gè)位置 ①每次純凈水送過來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。 ②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎， 只不過用不同的方式?！彼犃?，得到安慰似地笑笑。 ③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到?。恳还蓾饬业臍馕?。” ④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！?我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他站住了，扭過頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。” ⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校