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正文內(nèi)容

新部編人教版七年級下冊語文-課外閱讀理解訓(xùn)練試題(編輯修改稿)

2025-04-02 03:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 建筑上,打在形色匆匆的雨傘上。 ⑤天下父母心皆同,這是天性。自己又何嘗不是。對兒子的愛心唯天可表,剖開來是十足真摯、毫無半點虛假。就是現(xiàn)在有病住院,也渴望能睹兒子一面,僅僅片刻相晤,也是感到心滿意足,超值安慰。 ⑥“父親無微不至呵護兒女,隨處可見。兒子回報年老父母的孝行,相對起來,有一半就叫人贊不絕口?!蔽覔u搖頭感嘆,心中浮上內(nèi)疚。 ⑦自從自己能夠獨立經(jīng)營,自討生活,且稍有發(fā)展后,對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼,有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣,父親唯唯,不敢吭聲。 ⑧難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛,而不必回報孝敬嗎?自己的兒子將來也是這樣待我么?我陷入深思。 ⑨“今天稍好些嗎?”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路?!皩O兒今天功課緊,天又下雨,暫不來,明天會來?!备赣H像犯罪似的小聲安慰。父親知道孫兒沒來,我會郁氣,胡亂發(fā)泄。他會像犯錯的學(xué)生一樣,任由我訓(xùn)責(zé),只要我心緒平靜,他什么都不介意,甘心充當(dāng)替罪羔羊。 ⑩“爸,沒關(guān)系?!彼桓目谖牵岸嗵澞憷先思颐坝甓鴣?,父親對兒子與兒子對父親,真情有別?!备赣H一愣,接著是淚下如雨,比窗外還大粒。(1)閱讀全文,簡要概括文中病房里兩對父子的故事。 (2)聯(lián)系全文,寫出第①段“嗔怪”一詞所包含的“我”的情感。 (3)文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化?為什么會發(fā)生這樣的變化? (4)聯(lián)系上下文,簡要分析文中第④段畫線句子的表達效果。 (5)這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點?請簡述。 【答案】 (1)①“我”生病住院父親冒雨來看望。②小男孩被電擊,他的父親百般照料,輸血供養(yǎng)。(2)假意責(zé)怪,既有對妻兒的愛護依戀,有不舍得他們淋雨感冒。(3)①“我”先對待父親不尊重不愛護,后來懂得體諒感謝父親。②因為“我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親,心里感動,思想上也有所感悟。(4)①運用環(huán)境描寫,描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛,襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊。(5)①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚,令人感動。②父親的委屈欣喜也深化了主題,兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛。③給讀者帶來想象的空間,帶來強烈的震撼。 【解析】【分析】(1)從本文看,主要寫了兩對父子的故事。主體寫的是“我”與父親的故事,第③④段寫了病房里一個被電擊的小男孩與父親的故事。從第①②段可知,“我”生病住院了,渴望妻兒來看“我”,但老天不作美,“我”的希望落空;從第⑨⑩段可知,父親冒雨來醫(yī)院看“我”了。第③④段寫一小男孩被電擊,做了多次手術(shù),今天又要做大型手術(shù),得輸血,但父親再也付不起買血的錢,就跪下求醫(yī)生。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。 (2) “嗔怪”本義是“責(zé)怪”,但其中包含對被責(zé)怪者愛的成份。因此,此處用“嗔怪”,其實是滿含“我”對妻兒愛意的一種表達方式。既有對妻兒的依戀,又怕他們因為下雨而傷風(fēng)感冒的憐惜。 (3)從第⑦段“對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼,有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知,那時的“我”不尊重不理解父親;但當(dāng)“我”看到病房中的父親對兒子全力付出,甚至對醫(yī)生下跪的情景時,“我”有了反思:“難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛,而不必回報孝敬嗎?自己的兒子將來也是這樣待我么?”所以,想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己,“我”對父親的態(tài)度也變了。 (4)本題畫線句描寫了“窗外雨勢”,屬于環(huán)境描寫?!绑钡挠曷暎盎野抵械慕ㄖ?,渲染了一種凄清的氣氛;同時景中有情,也烘托了父親因無錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無助。另外寫“漸猛”的雨勢,也為下文寫父親依然冒雨前來探望兒子做了鋪墊。 (5)小說的結(jié)尾,“父親對兒子與兒子對父親,真情有別”這一句揭示了小說的主題,表明不僅兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛;最后一句“比窗外還大?!保日諔?yīng)了開頭,又給讀者帶來情感上的震撼,同時也讓讀者去思索父親為什么要哭,達到意猶未盡的效果。 故答案為:⑴①“我”生病住院父親冒雨來看望。②小男孩被電擊,他的父親百般照料,輸血供養(yǎng); ⑵假意責(zé)怪,既有對妻兒的愛護依戀,有不舍得他們淋雨感冒; ⑶①“我”先對待父親不尊重不愛護,后來懂得體諒感謝父親。②因為“我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親,心里感動,思想上也有所感悟; ⑷①運用環(huán)境描寫,描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛,襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊; ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚,令人感動。②父親的委屈欣喜也深化了主題,兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛。③給讀者帶來想象的空間,帶來強烈的震撼。 【點評】⑴本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,找出事件,再用簡潔的語句表述出來; ⑵本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落,結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句,分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可; ⑶本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示,找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容,然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié),或找出人物描寫的句子,根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答; ⑷本題是對環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境,作用:交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間;渲染環(huán)境氣氛;烘托人物的情感;預(yù)示人物的命運;表現(xiàn)人物某性格;推動故事情節(jié)的發(fā)展; 揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路:這句話寫出了…的景物特征,渲染了…的氛圍,烘托了人物…的心情; ⑸本題考查小說結(jié)尾的賞析。這篇小說以“我”的話語后,父親的落淚結(jié)束,至于后來父親做了什么,妻兒究竟有沒有來看自己,都沒有交代,可見這是戛然而止式結(jié)尾。6.閱讀下面選文,回答問題。 看櫻花郝俊 櫻花確實有些特別,看一次就難忘。櫻花的花瓣較小,顏色多為粉紅或白色。我見過的櫻花,更多似乎是介于兩種顏色之間,嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅,猶如在水中滌蕩之后,有了一種一去塵埃之后的脫俗,又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬,退去了幾分嬌紅,多了幾分蒼白。 我覺得櫻花的美正好印證了“獨木不成林”這句話??礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧,其他花則不然。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報春的使者——“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花俏”。一株蓮花就是一位“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的凌波仙子。一枝月下的紅梅即可彰顯出“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”的幽逸風(fēng)姿。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱,太單薄,甚至讓人難以覺出其生命跡象。帶著一份憐恤,從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心,手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀,在微風(fēng)中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎。倘若花樹密集,規(guī)模盛大,那就是另一番景象了。 我記得第一次看櫻花看的就是一片花海,近千株櫻花競相綻放,花朵密密匝匝,遠看層層疊疊,亭亭如蓋,白的如雪堆枝條,粉的似落霞滿天。這般情景,才讓人真正體會到什么是目不暇接。眼前的櫻花燦爛繁華,加之地勢起伏,遠看,花潮洶涌。是的,當(dāng)一種美極其繁復(fù),同時又蘊含連綿的韻律時,幾乎是洶涌而來,會令人有點眩暈,可能是在記憶中一時找不到相同或相似的審美經(jīng)驗,所以強烈的視覺沖擊讓人有些不知所措,不知道眼前之景意味著什么,而賦予意義和尋求價值又是人類心靈的內(nèi)在訴求。 面對數(shù)量如此之多的櫻花,不知道從哪里看起,越是想盡收眼底,越是難以窮盡,這樣的美來得如此急切,讓人振奮,也讓人感覺有些壓迫,這種不適應(yīng)會在短時間內(nèi)激發(fā)心靈,使內(nèi)心的感受能力迅速擴展。這種體驗,讓我想到在夜間看螢火蟲,如果看到零星幾只螢火蟲,總覺得它們像一盞盞微弱的燈,飄忽不定,似乎隨時都有可能被黑夜吞噬,出于同情和憐憫,看一眼就想替它們把光再撥亮些。試想,如果我們看到的不是幾只,而是數(shù)萬只螢火蟲在眼前閃爍,這時我們一定不會覺得它們渺小。我們會醉心于它們漫天飛舞時的流光溢彩,會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒,那么歡快,那么耀眼,那么勢不可當(dāng)。當(dāng)我們感覺它們化作繁星點點時,我們的內(nèi)心早已闊大遼遠,燦若星河。 看櫻花也是如此。一朵櫻花甚是嬌小,但如果我們置身于一眼望不到邊的花海,內(nèi)心就不只是頓生憐愛了。知道櫻花的花期短暫,越看越覺得這些櫻花像無數(shù)羸弱的生命經(jīng)過盟約共誓,一起開放,一起凋零。花開,蔚為壯觀,有一種試圖將一時的絢爛推向極致的意味;花落,悲壯不已,看萬花飄零,滿地殘紅,便覺得有一種芳華驟逝的傷悼。 或許,當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時,會蓄積某種強大的勢能,導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇,久難平復(fù)。 今年看櫻花,沒有選擇白天,友人相邀到近郊的一所植物園,晚上踏月賞櫻,感覺甚好。月夜賞花不僅是看花,準(zhǔn)確地說是“會花”——與花的約會。既是約會,自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧,更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。約會是在靜謐之中收獲驚喜,通過彼此微妙的交流,有了靈魂的相惜和情感的寄托。我看著一樹樹連綿的櫻花,愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚,美得奇異,如果真的是這樣,我愿變成一條魚,暢游花?!ㄟx自《人民日報》)在“美文讀寫”活動中,你們小組想推存散文《看花》,你接受兩個任務(wù)。(1)本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處?請簡要分析。 (2)學(xué)校的《文苑》校報正在征集作品,下設(shè)“美文美語”“情感天地”欄目,請將《看櫻花》一文推薦到其中一個你認為合適的欄目,并寫一段推薦語。 寫作提示:①圍繞欄目特點;②結(jié)合文章內(nèi)容;③不少于100字。【答案】 (1)示例1:兩文都運用了托物言志的手法?!蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變,聯(lián)想到生命是無止境的,感悟到人生的美好和生命的永恒?!犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比,產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受,從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時,會蓄積某種強大的勢能”。 示例2:都運用了對比襯托。《紫藤蘿瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比,從花的盛衰轉(zhuǎn)變,聯(lián)想到生命是無止境的,感悟到人生的美好和生命的水恒;《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比,襯托櫻花的特點,從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時,會蓄積某種強大的勢能”。(2)我將本文推薦到“美文美語”欄目。這篇文章語言優(yōu)美,多處引用詩句。例如:“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”等,使文章富有詩意。又多處運用比喻、擬人等修辭,如將紅杏比作報春的使者,將蓮花比作凌波仙子等句,生動形象地描摹出美麗的畫面,增強了語言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海,給人一種美的享受。 【解析】【分析】(1《紫藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)自己的感情,以自己情感變化的思路層層深入,使用托物言志的手法,由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索,感悟到生命的美好和永恒。此文作者花了較多筆墨回憶自己看櫻花時的情景,看一朵櫻花和看櫻花海的感受是不同的,進而抒寫自己的感悟“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時,會蓄積某種強大的勢能?!币彩沁\用托物言志的寫法,還有都運用了對比襯托。 (2)圍繞欄目特點,“美文美語”欄目來理解。如,此文第二段引用古詩文和對比寫法,分別展現(xiàn)了紅杏報春、蓮花凌波、紅梅幽逸的特點。將其所描寫的三種花與櫻花形成對比,突出櫻花之美在于繁花錦簇、片片從林的熱鬧。增添了文章的詩意和文化底蘊,增強了語言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海,給人一種美的享受。 故答案為:⑴ 示例1:兩文都運用了托物言志的手法?!蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變,聯(lián)想到生命是無止境的,感悟到人生的美好和生命的永恒?!犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比,產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受,從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時,會蓄積某種強大的勢能”。示例2:都運用了對比襯托?!蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比,從花的盛衰轉(zhuǎn)變,聯(lián)想到生命是無止境的,感悟到人生的美好和生命的水恒;《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比,襯托櫻花的特點,從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時,會蓄積某種強大的勢能”。⑵ 我將本文推薦到“美文美語”欄目。這篇文章語言優(yōu)美,多處引用詩句。例如:“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”等,使文章富有詩意。又多處運用比喻、擬人等修辭,如將紅杏比作報春的使者,將蓮花比作凌波仙子等句,生動形象地描摹出美麗的畫面,增強了語言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海,給人一種美的享受。【點評】⑴本題考查分析寫作手法。答題時應(yīng)注意,寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。寫作方法,也叫表現(xiàn)手法,是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲揚先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對比等。根據(jù)題目的要求,結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意,賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達,從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。7.閱讀下文,完成下列小題。 門邊有個位置 ①每次純凈水送過來,這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子,穿著襪子,繞過過道,進客廳,再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說,沒時間,再說地板上很干凈。 ②一次,我請他抽支煙,坐一會兒。他感激地沖我笑笑,他說他下崗了,到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去,就是忙,就是累。我說:“我們都是在苦弱中掙扎, 只不過用不同的方式。”他聽了,得到安慰似地笑笑。 ③星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子,“嗯,有一股氣味?!蔽覍鹤诱UQ?,示意他別往下說。這小子不肯罷休:“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味。” ④怒火中燒,我伸手就打。不料,這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭?!?我一下子呆住了,尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸,希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見??墒?,他站住了,扭過頭來,滿臉通紅,歉疚地說:“別怪孩子,都是我沒注意?!?⑤夜里,我跟孩子說:“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師傅,也有一個和你一般大的在學(xué)校
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