小學(xué)生優(yōu)秀教師推薦材料(編輯修改稿)
2025-04-02 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 排職務(wù)：紀(jì)委、勞委、眼操治理員、電教員、宣揚(yáng)委員等等。班干在治理中碰到問題，楊老師全力支持他們，令他們能全心協(xié)力共同治理班級(jí)。有了他們的協(xié)作，六（2）班的紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好。 三、以情感人，以理服人。 六（2）班是個(gè)紀(jì)律松散的班級(jí)，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律來要求他們，楊老師不是簡(jiǎn)單地見到學(xué)生做錯(cuò)什么就加以處罰，而是制定了嚴(yán)格的要求規(guī)范，讓學(xué)生清楚什么能做，什么不能做，違反了會(huì)受什么處理，并向?qū)W生說明為什么會(huì)制訂這項(xiàng)要求。凡是沒事先公布的要求，學(xué)生違反了不會(huì)馬上加以處罰，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學(xué)生真正熟悉到錯(cuò)誤，真心改過，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與老師對(duì)抗。對(duì)于輕易惹是生非，喜歡打架的學(xué)生，楊老師教育他們易地而處：“假如別人這樣對(duì)你或者老師這樣對(duì)你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產(chǎn)生的后果。六（2）班的學(xué)生都愿意服從楊老師的教導(dǎo)，真切地理解到老師對(duì)他們的教育是出于對(duì)他們的一種關(guān)心。他們的進(jìn)步也逐漸的到各任課老師的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞
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