【文章內(nèi)容簡介】 視本身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實(shí)踐 ，在實(shí)踐應(yīng)用中不斷提高著本身教學(xué)能力、素養(yǎng)。 ? “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行動學(xué)生作出榜樣，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師業(yè)績、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生 1 起到校，和學(xué)生 1 起掃地，和學(xué)生坐在 1 起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等， 1 言 1 行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期 1 開學(xué)，我 1 定要抽時間與部份學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋覓他們 身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的進(jìn)程中堅(jiān)持友好、同等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正毛病中有所反復(fù)，并通過班集體的氣力，大家 相互關(guān)心，相互照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還常常安排 1 些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)業(yè)績，組織 1 些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)本身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭遇上前進(jìn)的步伐。 ? 我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了 1 套 行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，展開以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就瓜熟蒂落。 ? 德高為范，重視德育工作教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每位學(xué)生斗賜與他 /她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、忘我與愛心贏得學(xué)生的敬佩教師先進(jìn)業(yè) 績、愛好、尊重與親近。在每次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的眼前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，常常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有 1種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的 10 余年，發(fā)表了 ***等多篇論文并取得國家級、省級等獎項(xiàng)。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引發(fā)總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。 ? 關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系我從不輕視任何 1 個學(xué)生，并力求公正地善待每個學(xué)生。平時，她積極地瀏覽心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向她流露 內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將 1 腔的真誠撲灑到了班主任工作上。 ? 前 1 段時間，我發(fā)現(xiàn)班上有 1 部份學(xué)生 10 分調(diào)皮搗蛋。因而她針對這 1 情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)業(yè)績材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地展開教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，遭到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由渙散，怠惰散漫、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有 1 個叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，常常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。因而我捉住這個可乘之機(jī)，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他 上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他建立了自信心，消除自卑感，同時又交給他 1 個任務(wù)、教師先進(jìn)業(yè)績報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽了以后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我 1 定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨意打鬧，而且常常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間產(chǎn)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。 ? 我始終深信，只有了解了每個學(xué)生的思想狀態(tài)和心理特點(diǎn)，了解了每個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和應(yīng)用恰當(dāng) 的方法、手段來進(jìn)行教育。與此同時，自己主動加入學(xué)區(qū)第 2 批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，遭到指點(diǎn)老師的好評和肯定。在上學(xué)期參加市教壇新秀評比，以優(yōu)良的筆試成績進(jìn)入 2 輪上課評比，光榮地被評為教壇新秀。 第二篇：優(yōu)秀教師個人事跡 “追求完美，我希望什么事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態(tài)對待人生。同時，從美妙的音樂里，我也看到了人生的多姿多彩，我對生命和生活又都充滿著理想和想象?！? 現(xiàn)年 41 歲的我，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師， 1992 年參加工作，至今工作已經(jīng) 21 年了。從教以來，我一直擔(dān)任學(xué)校的音樂教學(xué)工作。始終熱愛本職工作，傾心耕耘在音樂教學(xué)第一線，數(shù)十年如一日，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的殿堂里快樂的遨游。 我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個 學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽孩子們說：“王老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！ 作為一名優(yōu)秀的教師，我對自己嚴(yán)格要求，在教學(xué)中，我深感自己知識的匱乏，學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。工作之余，我利用一切手段進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，鉆研業(yè)務(wù)，多方收集材料，閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動向。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工 作，我認(rèn)真地參加每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極的參與討論、實(shí)踐， 2021 獲得國家級培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對待，備課時，總是反復(fù)地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂的語言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂，共同去領(lǐng)悟音樂中那縱橫交錯的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！認(rèn) 真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課是我給自己下定的終極目標(biāo)。 from 一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)《茉莉花》給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻印象。一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料文章一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料出自 轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。此外我還創(chuàng)新課、研究課、不斷完善自己的教學(xué)方法，凸顯出自己獨(dú)特的靈動、和諧的教學(xué)特色，形成了：“以境悅聲，以情感人”的教學(xué)風(fēng)格。我積極參加了學(xué)年組教研活動，多次擔(dān)當(dāng)學(xué)科展示課的 任務(wù)，在準(zhǔn)備公開課的過程中虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課。為教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。同時，我還積極參加上級部門組織的活動，在市說課比賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學(xué)生聆聽能力的培養(yǎng)》獲省級二等獎，教學(xué)設(shè)計獲省級二等獎。多年的實(shí)踐，我逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂教學(xué)法”使枯燥的音樂知識和音樂技能訓(xùn)練，變成孩子們非常樂意參加的音樂審美活動。在我的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉，孩