【文章內(nèi)容簡介】 i”是“小海獅頭上頂個球”。既趣味，又能巧妙地解決教學(xué)難點。另外，26個小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時要用游戲促進和鞏固學(xué)生對字母的記憶。 （四）歌曲與哥謠教學(xué)（let’ssinglet’schant） 學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠能夠在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于warmup，營造學(xué)習(xí)氣氛，還能夠靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。也能夠用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更能夠用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。 （五）趣味故事教學(xué)（storytime） 學(xué)生用書每個單元c部分的趣味故事不僅僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不一樣學(xué)生分層次教學(xué)的作用。 對于理解力、記憶力強的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。 對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。 對于理解本事略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。 （六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（recycle） 每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，資料是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學(xué)中能夠用頭飾進行個人、小組、團體等形式的主角表演。 1）聽錄音、看圖理解會話。 2）看圖扮演主角朗讀。 3）扮主角表演（可開展競賽）。 詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動 階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進行。由于節(jié)奏較快，教師能夠先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開，同樣讓學(xué)生跟隨錄音資料指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有l(wèi)et’smake和let’ssing兩項活動供教師選擇使用。 階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動：1。findanddraw，讓學(xué)生找到并畫出圖中動物喜愛的水果；2。listen，colourandsay，讓學(xué)生按錄音資料涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了let’smake和let’ssing作為延展資料供教師選擇使用。 評價活動（assessment） 1）課堂評價活動的資料包括：對學(xué)生用書中的會話和詞匯的評價；活動手冊是按照構(gòu)成性評價的思路設(shè)計的，是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情景的一種檢測。 2）每單元的聽力檢測（let’scheck） 3)階段性評價活動（assessment） 階段性評價活動應(yīng)結(jié)合課堂評價、單元評價以及平時的課內(nèi)外活動的情景進行。 八、教學(xué)措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。 運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。 在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。 九、學(xué)困生教學(xué)措施 了解學(xué)困生心理，建立師生感情。 尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。 借助團體力量感染學(xué)困生。 給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的本事，以到達(dá)培養(yǎng)其自信心。 家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，經(jīng)過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。 十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施 語文是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，很多反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)活力。所以我制定了相應(yīng)的措施。 活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的貼合課文資料的材料。 課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自我。到達(dá)逐步培養(yǎng)自學(xué)的本事。 篇6：小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)英語課程改革的重點從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用本事及新課標(biāo)的理念，在這學(xué)期的英語教學(xué)中我要創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學(xué)生們的實際生活。 二、學(xué)生基本情景分析 學(xué)生這學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 三、教材分析 本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。主要有以下幾個特點： 強調(diào)語言運用，注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。 注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 本冊教材共有32課，每8課一個單元。第一單元：學(xué)校和數(shù)字。第二單元：朋友和顏色。第三單元：身體和感覺。第四單元：家庭。 四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點： 根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。 能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 教材重點難點 教材重點： 掌握本冊書中的四會單詞。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。 教材難點： 能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。 五、教學(xué)方法： 1。 愉快教學(xué)法 2。 演示法 3。 模仿練習(xí)法 4。 講授法 六、主要措施 研究到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習(xí)。 將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 篇7：小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 一、學(xué)生知識本事習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點教學(xué)目標(biāo)： １、能聽、說、讀、寫英語字母ａazz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母． ２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 ３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。 ４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。 ５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 教材重點難點：教材重點： １、能聽、說、讀、寫英語字母ａazz。 ２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 ３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。 四、主要措施 １、研究到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 ２、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習(xí)。 巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學(xué)。 運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。 多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。 注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。多讀英語故事等。充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 五、教學(xué)資料與課時安排 unit1hello6課時 unit2lookatme6課時 unit3let’spaint6課時recycle13課時 unit4weloveanimals6課時 unit5let’seat6課時 unit6happybirthday6課時 recycle23課時每單元安排一次練習(xí)：8課時； 復(fù)習(xí)、考查：2課時。 本學(xué)期共計課時：52課時 篇8：小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 本學(xué)期，如何高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí)，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經(jīng)過認(rèn)真地分析，制定以下復(fù)習(xí)計劃。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。 能說、說、認(rèn)讀56個單詞(包括文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6個話題)，并能簡單地運用。 能聽、說、讀、寫26個字母及明白它們在單詞中的發(fā)音。 能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。 二、復(fù)習(xí)重點： 聽懂會說：hello ， colours， look at me ， we love animals， let’s eat ，happy birthday 6個話題， 12個對話，并能簡單交流(let’s talk)。 文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6個話題中56個單詞的聽、說、認(rèn)讀。 26個字母的聽、說、讀、寫及它們在單詞中發(fā)音的掌握。 三、復(fù)習(xí)安排： 在二周的復(fù)習(xí)時光里，三年級計劃進行一輪復(fù)習(xí)，分為兩部分，共四課時。第一部分是單詞、句型和課文復(fù)習(xí)，第二部分是字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)全體學(xué)生共同復(fù)習(xí)，按照單元順序，每兩單元一課時，共三課時。字母復(fù)習(xí)：26個字母一齊復(fù)習(xí)，一課時。余下時光為綜合性練習(xí)和模擬測試，查漏補缺。 四、復(fù)習(xí)措施： 分類復(fù)習(xí)：單詞、句型和課文復(fù)習(xí)。字母復(fù)習(xí) 詞的復(fù)習(xí) unit 1: ruler， pencil， eraser， crayon， bag， pen， pencil box， book。 unit 2: red， yellow， green， blue， white， black， orange， brown。 unit 3: head， face， nose， mouth， eye， ear， arm， hand， leg， foot， body。 unit 4: cat， dog， monkey， panda， bear， duck， pig， bird， tiger， elephant， zoo。 unit 5: egg， cake， bread， juice， milk， water， fish， rice。 unit 6: one， two， three， four， five， six， seven， eight， nine， ten。 復(fù)習(xí)方法：利用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來鞏固。 句型復(fù)習(xí) (1) hellohi， i’m… what’s your name? my name’s…。 goodbye! bye… (2) mr jones， this is… good morning， mr jones。 good morning。 good afternoon。 good afternoon。 nice to meet you。 nice to meet you， too。 colour it brown! ok! (3) how are you? i’m fine， thank youvery well， thanks。 let’s go to school! ok!