【正文】 、思維、想象和創(chuàng)造本事。 （二）詞匯教學(xué)（let’slearnlet’sdo） 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。另外，26個(gè)小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。 3）扮主角表演（可開展競賽）。 要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教材重點(diǎn)： 掌握本冊書中的四會(huì)單詞。注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題中56個(gè)單詞的聽、說、認(rèn)讀。 goodbye! bye… (2) mr jones， this is… good morning， mr jones。 (6) this one， please。 注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。s eat 6課時(shí) unit 6 happy birthday 6課時(shí) recycle 2 3課時(shí) 每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 今年開始，三年級(jí)學(xué)生使用的是新教材。 3。 以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 能聽懂6個(gè)幽默小故事。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫英語字母aazz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本事的中西方文化知識(shí)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。 把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。 使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般此刻時(shí)態(tài))。 改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。 后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成（能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。 7． 能聽懂6個(gè)幽默小故事。每個(gè)單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思，資料安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用全部動(dòng)作反應(yīng)法讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。 注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 第十二周 unit9 what’s the weather like? 第十三周 unit9 what’s the weather like? 第十四周 unit10 is he a farmer? 第十五周 unit11 what’s he? 第十六周 unit11 what’s he? 第十七周 unit12 i go to school by bus。 能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 (三)、培優(yōu)輔差目的 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。印象會(huì)異常深。 四、 教學(xué)措施 建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 教學(xué)要求： 1。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。 多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。 thanks。 unit 5: egg， cake， bread， juice， milk， water， fish， rice。 能說、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞(包括文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題)，并能簡單地運(yùn)用。 ２、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。 篇7：小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生知識(shí)本事習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。 四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點(diǎn)： 根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自我。 八、教學(xué)措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。 （六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（recycle） 每個(gè)單元的前兩頁是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，資料是由三個(gè)單元的let’stalk部分的功能會(huì)話匯演編而成。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫忙學(xué)生糾音。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想： 貫徹“堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，進(jìn)取推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 能聽說唱7首歌謠。 注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 ok。 good afternoon。 三、復(fù)習(xí)安排： 在二周的復(fù)習(xí)時(shí)光里，三年級(jí)計(jì)劃進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，分為兩部分，共四課時(shí)。 常見的動(dòng)物單monkey， rabbit， panda ，cat， dog。 let’s go to school。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。s eat 6課時(shí) unit 6 happy birthday 6課時(shí) recycle 2 3課時(shí) 每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí) 本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：88課時(shí) 篇2：小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、 情景分析 學(xué)生情景分析 三年級(jí)大部分學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。 四、方法措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。聽懂，會(huì)說good morning! good afternoon! this is …。 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 聽懂會(huì)說：hello ， colours， look at me ， we love animals， let’s eat ，happy birthday 6個(gè)話題， 12個(gè)對話，并能簡單交流(let’s talk)。 goodbye! bye… (2) mr jones， this is… good morning， mr jones。 (6) this one， please。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求： 能聽懂會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。 七、教學(xué)資料與課時(shí)安排 unit one安排3時(shí) unit two 安排3課時(shí) unit three t 安排3課時(shí) recycle one 安排3課時(shí) unit four安排3課時(shí) unit five 安排3課時(shí) unit six 安排3課時(shí) recycle two 安排3課時(shí) 每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)。 注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 能聽懂6個(gè)幽默小故事。tpr活動(dòng)的操作方式： 1）listen，lookandguess(聽音、看圖、猜意) 2）listenandpoint(聽音指圖) 3）listenanddo(聽聽做做) 4）puttheminrandomorder(打亂順序做) 注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音 在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比較；對于five和nine，學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)fai和nai；還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如crayon，eraser等。 對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。本部分同樣安排了let’smake和let’ssing作為延展資料供教師選擇使用。所以我制定了相應(yīng)的措施。第二單元：朋友和顏色。 經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。 ３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 五、教學(xué)資料與課時(shí)安排 unit1hello6課時(shí) unit2lookatme6課時(shí) unit3let’spaint6課時(shí)recycle13課時(shí) unit4weloveanimals6課時(shí) unit5let’seat6課時(shí) unit6happybirthday6課時(shí) recycle23課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)； 復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。 unit 2: red， yellow， green， blue， white， black， orange， brown。 (5) mum， i’m hungry! have some bread。 篇9：小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、基本情景 三年級(jí)共有學(xué)生148人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。 在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。 篇11：小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情景分析 今年我擔(dān)任我校三年級(jí)的英語教學(xué)工作。使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本事。 能聽懂6個(gè)幽默小故事。 小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛玩。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。 五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第一周 unit1 how are you? 第二周 unit1 how are you? 第三周 unit2 are you lingling? 第四周 unit3 what colour is this balloon? 第五周 unit4 look at the tshirts。 注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3。但對英語都有著濃厚的興趣。 4． 能唱8首歌曲。怎樣說、對不對、 應(yīng)帶怎樣的表情、 怎樣演會(huì)更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。 （二）學(xué)生情景分析 學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。 【我簡評(píng)】 小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 優(yōu)選15篇如果還不能滿足你的要求，請?jiān)谒阉鞲嗥渌W(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃范文。 多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事。 在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本事。 篇14：小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情景分析 今年我擔(dān)任我校三