【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。三是聯(lián)系人物性格、小說(shuō)主題理解詞句。（3）本題考查對(duì)插敘作用的分析能力。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié)），補(bǔ)充交代了……，刻畫(huà)人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（5）本題考查對(duì)比手法的作用。對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。通過(guò)比較，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格思想、感情等。更好地表現(xiàn)文章的主題。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。5．現(xiàn)代文閱讀（2014?舟山）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面文章，完成下列各題江聲浩蕩 ①“江聲浩蕩，自屋后上升。” ②第一次讀到《約翰?克利斯朵夫》的第一句話時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂…… ③對(duì)一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。 ④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980年的春天，我正讀初中二年級(jí)。一天，我在鎮(zhèn)上供銷社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的《約翰?克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。?duì)一個(gè)鄉(xiāng)間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，我知道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。 ⑥那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本繡像本的《三國(guó)演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。 ⑦那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。細(xì)心的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問(wèn)：和人慪氣了？被誰(shuí)欺負(fù)了？ ⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。 ⑨我想到“江聲浩蕩，自屋后上升”，但只是想像那大江的模樣，那震撼的聲音。 ⑩我知道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一次要上兩分錢補(bǔ)貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就斷鹽。 ?一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢。當(dāng)時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。 ?我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著從集市到供銷社，到水煎包鋪，到雞蛋市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯?，很多人竊竊私語(yǔ)“這娘倆，哭得像淚人似的”。 ?后來(lái)，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。 ?黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。 ?在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升—— ?放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢！ ?母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居家借了五毛。 ?我到供銷社的玻璃柜臺(tái)前，買下了《約翰?克利斯朵夫》．這是我騙母親的唯一的一次，30年來(lái)，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2013年9月14日，有刪改。作者 耿立）（1）第⑤段中說(shuō)：“‘江聲浩蕩，自屋后上升’破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋??！闭?qǐng)仔細(xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。（作者這樣寫(xiě)母親流淚，有什么好處？）②在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——（“撕破喉嚨喊”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？）（3）第⑩段在文中有何作用？（4）作者為什么說(shuō)“江聲浩蕩，自屋后上升”這聲音到現(xiàn)在還在回響？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡（“我”變得很“倦怠”）；母親問(wèn)“我”身體狀況，“我”沒(méi)言語(yǔ)；晨讀課上，“我”撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢去買書(shū)。（2）①這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢后哭泣時(shí)間之長(zhǎng)，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當(dāng)年“我”家的貧寒與生活的艱困。表現(xiàn)了作者想得到《約翰?克利斯朵夫》這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買不起書(shū)的痛苦。②這部分插敘交代了當(dāng)年“我”家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢大哭的原因；襯托出“我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。（3）第⑩段具體描寫(xiě)了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街”“我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢，然后交給母親”。而這段在敘述順序上是屬于插敘，介紹了“我”家貧窮后，下文寫(xiě)母親被偷五塊錢后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買了書(shū)，也襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢給“我”，說(shuō)明母親對(duì)“我”的愛(ài)如此深沉。（4）示例1：不僅因?yàn)樗敲都s翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因?yàn)檫@句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年對(duì)知識(shí)與夢(mèng)想的追求。包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。示例2：不僅因?yàn)樗敲都s翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因?yàn)檫@句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強(qiáng)拼搏、奮力向上的精神力量。【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。本文寫(xiě)了家中貧窮的“我”在讀了《約翰?克利斯朵夫》后，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢買書(shū)，最終騙了母親買下書(shū)的事情。文章描寫(xiě)的最為細(xì)膩的就是“我”讀書(shū)后渴望得到那本書(shū)的心情，具體體現(xiàn)在第⑦、?、?和?段，比如“那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西”“母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)”“在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升﹣﹣江聲浩蕩，自我家屋后上升﹣﹣”等。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵字眼對(duì)句子內(nèi)容分析即可。①這段話用了很多個(gè)“流”字，體現(xiàn)出母親此刻流淚之多、內(nèi)心之痛苦，而流淚的原因是因?yàn)槟赣H被偷了五塊錢，由此可以看出“我”家的貧窮，從而為“我”買書(shū)時(shí)的糾結(jié)和痛苦做了充分的說(shuō)明。②“我撕破喉嚨”地讀書(shū)，是在“我”因?yàn)榧依镓毟F沒(méi)法買到自己想看的書(shū)時(shí)的表現(xiàn)?！拔摇币环矫嬷兰依锏钠D辛，想做個(gè)節(jié)約的孩子，另一方面又對(duì)書(shū)有著極大的渴望，只能“撕破喉嚨喊”來(lái)抒發(fā)此刻的矛盾與痛苦了。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查理解段落在文中作用的能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。第⑩段具體描寫(xiě)了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街”“我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢，然后交給母親”。而這段在敘述順序上是屬于插敘，介紹了“我”家貧窮后，下文寫(xiě)母親被偷五塊錢后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買了書(shū)，也襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢給“我”，說(shuō)明母親對(duì)“我”的愛(ài)如此深沉。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查文本的理解與分析能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析。文章寫(xiě)了“我”在讀到《約翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭這句“江聲浩蕩，自屋后上升”后被深深震撼，所以在家中貧窮的情況下騙了母親買下了這本書(shū)，從而讓這句話一直回響在耳邊。這是一種對(duì)于自己欺騙了母親之后的不安和歉意，但是這句壯美的話也體現(xiàn)了在那個(gè)貧窮的年代，“我”對(duì)于知識(shí)的渴望。而這句話之所以不會(huì)離開(kāi)，還是因?yàn)橹R(shí)給“我”帶來(lái)的奮發(fā)向上的力量讓“我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓“我”回報(bào)自己的母親。綜合上述分析，即可得出答案?！军c(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)了家中貧窮的“我”，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢買書(shū)，最終騙了母親買下《約翰?克利斯朵夫》書(shū)，在極度愧疚的心情下，“我”想到了母親丟錢和“我”向父母要學(xué)費(fèi)的事。本題考查對(duì)文本的概括歸納能力和對(duì)文章關(guān)鍵段落語(yǔ)句的理解賞析能力。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 中國(guó)天眼南仁東傳（節(jié)選）王宏甲 1972年，美國(guó)的阿雷西博射電望遠(yuǎn)鏡口徑350米。 1993年，中國(guó)的射電望遠(yuǎn)鏡口徑只有25米。 沒(méi)人會(huì)想到，2016年，世界最大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡會(huì)出現(xiàn)在中國(guó)貴州。（“沒(méi)人會(huì)想到”，在巨大的差距下，中國(guó)人獨(dú)立自主創(chuàng)造的這個(gè)世界奇跡讓全世界為之震撼。） “我們的落后是明擺著的?！?993年，南仁東提出爭(zhēng)取把國(guó)際大射電望遠(yuǎn)鏡建到中國(guó)來(lái)，他要表達(dá)的是：正是因?yàn)椤奥浜蟆保覀兏鼞?yīng)該“奮起”。 1994年，南仁東著手選址。他和團(tuán)隊(duì)用遙感技術(shù)及數(shù)據(jù)分析篩選出100多個(gè)洼地，再一個(gè)一個(gè)“用腳去選”。南仁東和伙伴們?cè)缫巡挥浀米吡硕噙h(yuǎn)的路，只記得坐在火邊仰望璀璨的星空。 2006年，由我國(guó)獨(dú)立自主建造的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目正式?jīng)Q定選址貴州平塘大窩逝；2008年12月26日，F(xiàn)AST工程奠基典禮舉行；2011年3月正式動(dòng)工建設(shè)。這個(gè)大射電望遠(yuǎn)鏡取名為FAST，蘊(yùn)含著“追趕”“跨越”“領(lǐng)先”之意。 此前，有外國(guó)人說(shuō)：“一個(gè)連汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都做不好的國(guó)家，怎么能做大射電望遠(yuǎn)鏡？”這激起南仁東痛徹的反思。多年來(lái)，我們多是引進(jìn)外國(guó)零部件組裝產(chǎn)品，自己只做外殼。缺少自主研發(fā)的核心技術(shù)，豈能不落后！ 南仁東強(qiáng)烈地意識(shí)到：必須找回“自力更生”！這包括，即使有氣吞山河的自信，仍需要面對(duì)重重困難。 FAST建設(shè)期間，南仁東遇到很多技術(shù)難題，尋遍世界同類頂級(jí)技術(shù)，都無(wú)解。在他的傾情投入和親自指導(dǎo)下，全國(guó)有近200家大學(xué)、科研院所和企業(yè)協(xié)同攻關(guān)，經(jīng)過(guò)了近百次的試驗(yàn)和失敗?！懊恳淮问《际怯杏玫摹?，南仁東一次次研究失敗的原因。終于，一項(xiàng)項(xiàng)世界性的難題得以攻克，并達(dá)到世界頂尖水平。同時(shí)，那么大的設(shè)備，那么長(zhǎng)的鋼梁，那么重的零部件，都是當(dāng)?shù)卣畮ьI(lǐng)群眾“螞蟻搬家”一點(diǎn)一點(diǎn)運(yùn)進(jìn)大窩凼的?？蒲嘘?duì)伍的力量、人民群眾的力量，都在“自力更生”的旗幟下被極大地釋放出來(lái)。（“螞蟻搬家”“一點(diǎn)一點(diǎn)”，） 2015年3月，南仁東病倒了，肺癌晚期。這一年，他70歲。秋天，手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。 2016年9月25日，是中國(guó)科學(xué)史上值得記住的日子。這一天，在貴州平塘大窩函，F(xiàn)AST舉行了隆重的落成啟用典禮。國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)來(lái)賀信。信中寫(xiě)道—“500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡被譽(yù)為‘中國(guó)天眼’，是具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。它的落成啟用，對(duì)我國(guó)在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重要意義?！闭窃谶@封賀信里，F(xiàn)AST第一次被稱為“中國(guó)天眼”。此前，因病情加重，南仁東被送回北京治療。但在典禮前一天，他從北京回到天眼基地—他執(zhí)意要先去看看FAST： 貴州，黃昏的高原上，夕陽(yáng)又大又圓。南仁東戴上安全帽，興奮而威嚴(yán)的表情儼然像一個(gè)將軍。同事和學(xué)生要護(hù)送他，這是理所當(dāng)然的事，但他平靜地?cái)[擺手：“讓我自己走過(guò)去看?！蹦先蕱|慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他為之奉獻(xiàn)一切而終于建成的世界最大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST．巨大的反射面在夕陽(yáng)的映照下射出萬(wàn)道金光，絢麗無(wú)比。此時(shí)，南仁東早已淚流滿面。（“慢慢地”“一步一步”，） 第二天，一輪朝陽(yáng)噴薄而出。南仁東陪同前來(lái)參加落成啟用典禮的國(guó)際天文學(xué)家們參觀萬(wàn)山叢中的中國(guó)天眼。此時(shí)，開(kāi)工之前曾考察過(guò)大窩函的國(guó)際大射電望遠(yuǎn)鏡SKA計(jì)劃總干事菲利普戴蒙德感嘆道：“幾年前是一片荒蕪，現(xiàn)在居然可以運(yùn)行，真的很偉大！” FAST的勝利建成，證明了找回“自力更生”的中國(guó)科學(xué)家和建設(shè)者們有著多么巨大的創(chuàng)造力。 2017年1月，南仁東入選國(guó)家科技創(chuàng)新人物。這是南仁東生命的最后一年，病中的他原本不去頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。但聽(tīng)說(shuō)中央電視臺(tái)要向全國(guó)播出頒獎(jiǎng)儀式，南仁東又去了。他要借央視這個(gè)平臺(tái)，說(shuō)一段不能忘懷的話。他嗓音沙啞，話語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)——（“斷斷續(xù)”卻字字千鈞，病中的南仁東難以忘懷的是FAST建設(shè)者和貴州人民的深情。） 這個(gè)，榮譽(yù)，來(lái)得，太突然，而且，太沉重。我覺(jué)得我，個(gè)人盛名之下，其實(shí)難副。但我知道，這份，沉句句的，獎(jiǎng)勵(lì)，不是給我一個(gè)人的，是給一群人的。我，更不能忘卻的，就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴