【文章內容簡介】 心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》） （乙）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學舍，晝夜苦學，五年未曾解衣就寢?；蛞够璧。m以水沃面，往往粥不繼，日昃始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也!”（選自《范仲淹苦學》）（注）①粥：稠粥。②日昃：太陽偏西。（1）解釋下列句中劃線詞的意思。 ①予嘗求古仁人之心（________）②微斯人（________） ③日昃始食（________）④去之南都（________）（2）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。 ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。②遂大通六經之旨。（3）給下列句子劃分節(jié)奏。（各劃兩處） ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。②遂大通六經之旨，慨然有志于天下。（4）怎樣評價“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”? 【答案】 （1）思想感情；如果沒有；才；離開（2）①在朝廷做官就為百姓擔憂，不在朝廷做官就為君王擔憂。②于是他精通了六經的主旨要義。（3）①居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。②遂/大通六經之旨，慨然/有志于天下。（4）體現“吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。但其中也包含“忠君”思想，帶有時代和階級的局限。 【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞。予嘗求古仁人之心：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情?！靶摹笔且辉~多義：思想感情；內心；品行；本性；思慮，謀劃。 微斯人：如果沒有這樣的人?！拔ⅰ笔且辉~多義：如果沒有；微小；卑賤；隱隱；稍稍。 日昃始食：每天要到太陽過午才開始吃飯?！笆肌笔且辉~多義：才；開始；最初。去之南都：離開到南都?！叭ァ笔枪沤癞惲x詞，古義是離開，今義是到某地去。 （2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意：①居，處在。廟堂之高，高高的廟堂之上。則，就。江湖之遠，僻遠的江湖。②遂，于是。大通，博通。旨，要旨。 （3）本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；關聯(lián)詞；虛詞。①居廟堂之高（在朝廷做官）/則憂其民（就為百姓憂慮），處江湖之遠（不在朝廷做官）/則憂其君（就為國君憂慮）。②遂（關聯(lián)詞）/大通六經之旨，慨然（慷慨）/有志于天下（有兼濟天下的抱負）。 （4）本題考查句子分析。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂。這句話有積極的一面，也有消極的一面。范仲淹把自己的憂和樂和天下人聯(lián)系在一起，吃苦在前，享樂在后，展現了一種遠大的抱負和理想，一種奉獻精神。但是結合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，范仲淹心中有比較重的忠君思想，這是時代的局限，不值得提倡。 故答案為：⑴思想感情；如果沒有；才；離開； ⑵①在朝廷做官就為百姓擔憂，不在朝廷做官就為君王擔憂。②于是他精通了六經的主旨要義； ⑶①居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。②遂/大通六經之旨，慨然/有志于天下； ⑷體現“吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。但其中也包含“忠君”思想，帶有時代和階級的局限。 【點評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想 法，結合語境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查“之”的詞義辨析，“之”可當代詞，代指人、事、物；可當結構助詞“的”；還可以作動詞解釋為“去，往”，有時還可以調節(jié)語氣，無實義。此題要結合具體語境加以辨析； ⑶本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。 【附參考譯文】 【甲】唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？ 【乙】范仲淹兩歲時就失去了父親，母親貧困沒有依靠，就改嫁了常山朱氏。他長大后，知道出身于世代為官的人家，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進入學堂。不分日夜刻苦學習，整整5年不曾解開衣服好好睡覺，發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經常連頓稠粥都吃不飽，每天要到太陽過午才開始吃飯，于是就博通儒家經典的要領，慷慨有兼濟天下的抱負。因此他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?3．閱讀下面文言文選段，完成小題。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】 趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也?！崩刃?，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》）（1）解釋下列劃線的詞語。 ①荷擔者三夫________②趙兵果敗，括死軍覆________③母置之，吾計已決矣________④即有不稱 ， 妾得無隨乎________（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.且焉置土石 雖我之死，有子存焉B.指通豫南，達于漢陰 括母上書言于王曰C.盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅D.始齔，跳往助之 王終遣之（3）用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。 今 括 一 旦 為 將 東 向 而 朝 軍 吏 吏 無 敢 仰 視 之 者（4）翻譯下面文言語句。 ①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數。（5）【乙】文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她________；她討得“無隨”的承諾，說明她________。 【答案】 （1）肩負、扛（挑）；覆滅；放棄，放下不管；稱職（2）D（3）今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無敢仰視之者（4）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。②他父親當時做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個數目來計算，所結交的朋友要以“百”這個數目來計算。（5）考慮問題周到，觀察細致入微；見識深遠、處事周密 【解析】【分析】⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，荷：h232。，肩負。稱：ch232。n，稱職。 ⑵A哪里/表示陳述的語氣詞。B到，介詞/對，向。C把/因。D都是代詞，代人。故選D。 ⑶初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句意思是：現在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人。故停頓為：今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無敢仰視之者。 ⑷字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：汝：你。固：頑固。徹：通。為：做。 ⑸趙奢之妻對丈夫和兒子都非常了解，因此在國王面前支持丈夫，反對兒子?？芍^察細致入微；對于趙母的勸說，趙王不聽，趙括的母親說如果有了不稱大將職責的情況發(fā)生，我這個老婦人能夠不隨著受處罰嗎？趙王說答應不會連累你的。說明趙母有預見性，想的長遠。 故答案為：⑴① 肩負、扛（挑） ；② 覆滅 ；③ 放棄，放下不管 ；④ 稱職 。 ⑵D； ⑶ 今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無敢仰視之者 ⑷ ①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。②他父親當時做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個數目來計算，所結交的朋友要以“百”這個數目來計算。 ⑸ 考慮問題周到，觀察細致入微 ； 見識深遠、處事周密 ?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應注意，可以聯(lián)想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義，還可以根據詞性進而推知它的實詞詞義。 ⑶本題考查文言文斷句。答題時應注意，文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感,把握準語意，根據語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。 ⑷本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，根據語境讀懂句子的整體意思，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑸本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。 【附參考譯文】 【乙】 趙國的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國攻打趙國，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征，趙括的母親呈上書信向趙王訴說道：“趙括不可以被任命大將。”趙王問道：“這是為什么呢？”趙括的母親說：“原先我侍奉趙括的父親時，孩子的父親當時身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以‘十’這個數目來計算；他所結交的朋友要以‘百’這個數目來計算；國王和王室貴族賜贈的錢財絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過問家中私事?，F在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈的金錢絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來； 而且每天尋找可買的合宜的田地房屋，買下來（總想擴充自己的私有）。 國王您認為他像他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。我希望國王不要派遣趙括為大將領兵出征了吧！”趙王說：“作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計劃已經決定了。”趙括的母親說：“國王您最終要派遣他為將，那么如果有了大將不稱職責的情況發(fā)生， 我這個老婦人能夠不隨著受處罰嗎？ ”趙王說：“不會連累你的。” 趙括既已領兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以最終沒有加罪于她。14．閱讀文言文，回答小題。 送東陽馬生序 ①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 ②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋文中劃線的詞語。 ①質：________②敝：________（2）把下列語句翻譯成現代漢語。 ①余幼時即嗜學。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（3）作者為什么“不敢出一言以復”？ 【答案】 （1）詢問；破（2）①我年幼時就愛學習。②因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。（3）這是寫老師發(fā)怒時他求教的情景，作者不敢出一言以復是因為作者對師者的尊重與敬服，而且體現作者對求學的渴望，求學態(tài)度的誠懇。 【解析】【分析】⑴解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。①質：動詞， 詢問 ；② 敝 ：形容詞，破 。 ⑵① 余：我。嗜（sh236。）學：愛好讀書。句意是：我年幼時就愛學習。②以：因為。足樂者：足以快樂的事情。句意是：因為內心有足以快樂的事（