二年級(jí)最新閱讀理解試題和答案(word)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ______的太陽。（2）“我”給夏天畫了個(gè)綠綠的太陽，是為了________（填序號(hào)） ①給大家?guī)砬鍥觥＂诮o田野帶來希望。（3）你想畫什么樣的太陽送給誰？為什么？ 【答案】 （1）金黃；紅紅；彩色（2）①（3）我想畫個(gè)火紅的太陽送給賣火柴的小女孩，讓她不再受凍。 【解析】11．閱讀短文，完成下列問題。海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神，她一來就綻開萬朵浪花……海上的風(fēng)是琴師，她一來就奏出萬種歌聲……海上的風(fēng)是大力士，她一來就送走萬片漁帆……海上的風(fēng)是獅子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）這個(gè)小短文有________句話。說海上的風(fēng)是________、________、________、________。 （2）海上的風(fēng)一來就掀起________綻開________ 送走_(dá)_______奏出________。（3）你還想讓海上的風(fēng)成為________。 【答案】 （1）4；花神；琴師；大力士；獅子（2）波浪滔天；萬朵浪花；萬片漁帆；萬種歌聲（3）略 【解析】12．閱讀下文，回答問題。 小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（1）從文段中找出下列詞語的近義詞。 敞亮——________ 偶然——________ 激蕩——________（2）這兩段話主要寫了小燕子________時(shí)的特點(diǎn)。 （3）作者運(yùn)用________的修辭手法，形象地把小燕子的尾巴比作________。 （4）第2自然段中描寫小燕子動(dòng)作的詞語有哪些？用“○”圈出來。 （5）從畫線的句子中，你體會(huì)到了什么？ 【答案】 （1）曠亮；偶爾；蕩漾（2）飛行（3）比喻；剪刀（4）橫掠、沾（5）我體會(huì)到小燕子的飛行速度之快。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。敞亮：寬敞明亮。偶然：突然的，不是經(jīng)常的。意想不到的。激蕩：受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）考查比喻修辭手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生動(dòng)。 （4）考查對動(dòng)詞的掌握，仔細(xì)讀劃線句子將動(dòng)詞挑出來即可。 （5）考查對句子的理解，從畫線的句子中，體會(huì)到小燕子的飛行速度之快。 故答案為：（1）曠亮、偶爾、蕩漾 （2）飛行（3）比喻、剪刀 （4）橫掠、沾 （5）我體會(huì)到小燕子的飛行速度之快。 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）此題考查對動(dòng)詞的掌握能力。 （5）此題主要考查對句子的理解能力。 13．閱讀短文，回答問題比力氣 有一天，大力士在城墻邊遇到阿凡提。他高興地說：“聰明的阿凡提，人們都說你是智慧星，我是大力士，咱們比比力氣怎么樣？” 阿凡提說：“好哇，你的力氣有多大？” “我一只手就能把一千斤的大石頭扔過城墻去?！贝罅κ啃赜谐芍竦鼗卮?。 “那好，我來考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)恪！卑⒎蔡嵴f著拿出一塊手帕，“請你把它扔到城墻那邊去?！?“嘻嘻，簡直不費(fèi)吹灰之力?！贝罅κ空f著，抓起手帕向城墻那邊扔去?？墒?，手帕卻飄飄悠悠地落在了他的腳下?！斑祝空嬉姽?！”大力士十分奇怪?！安恍邪?，看我的?！卑⒎蔡嵴f著拾起一塊石頭，包在手帕里，一下就扔過了城墻。 （1）短文共有________個(gè)自然段。 （2）短文中________和________在比力氣。 （3）大力士能把________扔過城墻，一塊手帕卻扔不過城墻。 （4）阿凡提是怎樣把手帕扔過城墻的？ 【答案】（1）5（2）大力士；阿凡提（3）一千斤的大石頭（4）阿凡提說著拾起一塊石頭，包在手帕里，一下就扔過了城墻。 【解析】14．讀
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