【文章內(nèi)容簡介】 年起就在 全國范圍內(nèi)禁止學生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)，否則將被處以 10 萬歐元的罰款；2009 年 1 月，日本文部科學省要求禁止學生攜帶手機上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年 8月，印度教育中央委員會要求中學將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009 年 10 月 9 日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。在中國，中學生能 否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。材料三中國中小學生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表（1）根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（ ）：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。，手機進校園對學生的學習和生活都會帶來不利的影響。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。，還沒有明確的規(guī)定。（2）你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？（3）“中國城市學生幾乎人手一機”一句中“幾乎”一詞能否刪去?為什么？（4）以上材料中運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。（5）聯(lián)系實際談?wù)勀銓χ袑W生使用手機的看法和建議?！敬鸢浮?（1）C（2）中國大多數(shù)中小學生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏??；上網(wǎng)主要是看動漫、電影，下載音樂和玩游戲為主。（意思接近即可）（3）不能刪去?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了中國城市學生手 機使用率之高，但并不是全部。刪去后則絕對地說明中國城市學生人手一機，這與實際 不符。所以，用了“幾乎”一詞更能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（4）說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、引用等等。（5）開放性作答，可以贊同，可以反對，但要言之成理，有理有據(jù)。【解析】【分析】（1）此題考查了對材料內(nèi)容的理解和提取概括能力。由材料二和材料三分析，學生使用手機多數(shù)是看動漫、電影等娛樂，D項“手機的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍”和材料內(nèi)容無關(guān)。（2）由“%”和“看動漫、%”總結(jié)即可。（3）從說明文語言的準確性這個角度來概括其特點，要使用評價語“準確說明”。解答此題的步驟：①（定性）在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強調(diào)、說明……；② 解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了中國城市學生手機使用率之高，但并不是全部。（4）此題考查常用的說明方法及其作用。常見的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。③打比方：生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。⑤作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。⑥下定義：用簡明科學的語言對說明的對象（或科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作詮釋：是說明文章中對事物的性質(zhì)和特征進行解釋的一種說明方法。作用是具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。依據(jù)以上分析解答即可。（5）開放性作答，可以贊同，可以反對，但要言之成理，有理有據(jù)?！军c評】（1）信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。（2）考查學生在生活實踐中，語言表達的能力，也有考查學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時要認真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進行探究歸納。（3）對說明文語言特點的把握能力。完成這類考題，可從以下兩點入手：①在語境中體會加點詞語的準確性；②重視具有修飾性功能的詞語表義的準確性。答題的方法是“抄下它，解釋它，帶入它，比較它（正反兩面說清它），肯定它（得結(jié)論）”。（4）解題時要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。（5）緊扣材料中觀點，結(jié)合自己的生活實際做答。開放性試題，答案不唯一。6．閱讀下面說明類非連續(xù)性文本，完成后面小題 （文本一） 一項全球調(diào)查顯示，中國已經(jīng)成為全球第一“感冒大國”。在過去的一年里，有超過10億人次的國人得過感冒。但是，國人對感冒治療仍沒有建立正確認知。雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復，同時也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅持外出工作。另外，不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥等現(xiàn)象更是比比皆是。 （選自《廣州日報》） （文本二） 流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴重。該病是由流感病毒引起，可分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行。 （選自百度百科《流感》） （文本三） 感冒和流感相似，但也有不同。感冒即普通感冒，俗稱傷風。流感的全身癥狀比普通感冒嚴重，常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。流感一般伴有寒戰(zhàn)和高熱，普通感冒一般不發(fā)熱，即便發(fā)熱也是中度或輕度的，沒有寒戰(zhàn)。感冒的病原體復雜多樣，多種病毒、支原體和少數(shù)細菌都可以引起感冒。普通感冒往往是個別出現(xiàn)，流行性感冒則是病人成批出現(xiàn)。普通感冒主要是對癥治療，如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰等癥狀較重時可選擇祛痰和止咳藥物，出現(xiàn)高燒，可服用一些退燒藥物對癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。大部分感冒和流感有一個共性，它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。 （選自《大眾健康》） （文本四） 美國普拉瑟教授對“睡眠與感冒關(guān)系”進行了實驗研究：他在124名實驗志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒的鼻病毒，其中48人“成功”患病。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，；睡眠5～，睡眠6～7小時的受試者和睡7小時以上的人患感冒的概率不相上下。 （選自《百科知識》） （文本五） 醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進行治療，不當使用消炎藥會增加不良反應(yīng)的風險。因為普通感冒是一種自限性疾病，多由病毒感染引起，消炎藥也就是抗菌藥物，抗的是細菌而不是病毒，故不建議用抗菌藥治療普通感冒，且抗菌藥物預防細菌感染是無效的。只有當感冒合并細菌感染時，才應(yīng)在醫(yī)生指導下應(yīng)用抗菌藥物治療，如感冒并發(fā)鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。由于目前尚無專門針對普通感冒的特效抗病毒藥物，所以主要是對癥治療，以緩解感冒癥狀為主要目的，同時注意休息、適當補充水分、保持室內(nèi)空氣流通，避免繼發(fā)細菌感染。當然，感冒治療時，除了藥物治療，心理安慰同樣必不可少。當家人感冒時，可以借助舒適的休息環(huán)境、溫暖的食物、輕揉的撫觸等，或者幫助其回想過去對抗感冒的經(jīng)歷，都能有效緩解感冒患者的癥狀，減輕感冒對身體造成的不舒適感。 （選自人民網(wǎng)） （文本六） 防治流感，在飲食上應(yīng)該注意少食用高脂肪類和辛辣類等刺激性食物，可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物，既有助于提高機體正氣御邪，又有一定清解上焦熱邪的作用。同時，飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡，可以適量喝點湯湯水水，比如白菜豆腐湯，就有很好的清熱解毒功效。（選自《北京日報》）（1）下列說法不符合原文意思的一項是（ ） “感冒大國”的因素很多，其中不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥是最關(guān)鍵的因素。，其癥狀嚴重得多，但二者同屬病毒性疾病。、全身肌肉酸痛和乏力，并伴有寒戰(zhàn)和高熱。（2）（文本四）中普拉瑟教授的實驗得出的結(jié)論是什么？ （3）（文本一）中加點處運用了哪種說明方法？有什么作用？ （4）下列句中加下劃線的詞語能否刪去？為什么？ 它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。（5）小李的爺爺，奶奶都患了流感。爺爺發(fā)燒，咳嗽，引發(fā)了肺炎；奶奶，渾身無力，四肢酸痛。小李父母建議他們都要去鄉(xiāng)村診所輸液治療。假如你是小李，請你綜合選文材料內(nèi)容，為他們提出合理的出行及治療建議。 【答案】 （1）A（2）睡眠時間的長短與患感冒的幾率成反比；只要保證6小時以上的睡眠時間就可以降低患感冒的概率。（3）列數(shù)字，用一連串數(shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大。（4）不能刪去?！捌瘛睆臅r間上進行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會有的。去掉了，意思就不準確了。（5）治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時肺部又感染了細菌，應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物。奶奶則沒有必要用抗菌類藥物；③爺爺奶奶出行都應(yīng)有家人陪同照顧，并戴好口罩，防止交叉?zhèn)魅荆虎芗胰藨?yīng)給予兩位老人更多的關(guān)心與陪伴，為他們創(chuàng)造一個舒適的休息環(huán)境；⑤力爭讓他們保持一個良好的睡眠；⑥清淡飲食，葷素搭配。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文段的理解。 ，“不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥”是國民對感冒治療沒有健全認知的表現(xiàn)，并不是導致中國成為“感冒大國”的因素；選項錯誤；故選A。 （2）本題考查學生提取信息和整合信息的能力。根據(jù)“；睡眠5～，睡眠6～7小時的受試者和睡7小時以上的人患感冒的概率不相上下”可知，睡眠時間越短，患感冒的概率越高，保持6小時以上即可降低患感冒的概率。 （3）本題考查說明方法及其作用。材料一中加點的詞都是數(shù)字，可見運用的是列數(shù)字的說明方法。結(jié)合說明的內(nèi)容來看，目的在于以這一系列數(shù)據(jù)，“超過10億人次”“”“75%的受訪者”表現(xiàn)過去的一年中國人患感冒的很多，而且為了工作很多人不聽從醫(yī)生的建議，使說明更準確，更具說服力。 （4）本題考查說明文語言。解答時，先要表明態(tài)度，再說明原因?！捌瘛钡囊饬x是到現(xiàn)在為止，是對時間范圍的限制，表示截止到現(xiàn)在沒有特效抗病毒的治療藥物，但是未來會研制出來的，與實情相符，語言嚴謹留有余地，體現(xiàn)了說明語言的嚴密性。 （5）本題考查學生提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。解答本題時，可根據(jù)材料中對流感病毒的特點（流感病毒引起的急性呼吸道感染；一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴重）、類型（甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行）、傳播途徑（通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播）、防止方法（可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物；飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡）的說明提出切實可行的建議。 故答案為：⑴A； ⑵睡眠時間的長短與患感冒的幾率成反比；只要保證6小時以上的睡眠時間就可以降低患感冒的概率； ⑶列數(shù)字，用一連串數(shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大； ⑷不能刪去?！捌瘛睆臅r間上進行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會有的。去掉了，意思就不準確了； ⑸治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時肺部又感染了細菌，應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物。奶奶則沒有必要用抗菌類藥物；③爺爺奶奶出行都應(yīng)有家人陪同照顧，并戴好口罩，防止交叉?zhèn)魅荆虎芗胰藨?yīng)給予兩位老人更多的關(guān)心與陪伴，為他們創(chuàng)造一個舒適的休息環(huán)境；⑤力爭讓他們保持一個良好的睡眠；⑥清淡飲食，葷素搭配。 【點評】⑴本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到與問題相對應(yīng)的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答； ⑶本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用； ⑷本題考查說明文語言特點的分析，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的幾乎表示強調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒有立交橋，如果去掉，語氣過于肯定，與事實不相符。幾乎體現(xiàn)了語言的準確性； ⑸本題為開放性試題，考查學生聯(lián)系生活的能力，以幫助對文意的理解。這類題型有助于讓學生獨立發(fā)表見解，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 當前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯規(guī)劃教育成為改革的熱點和受社會廣泛關(guān)注的焦點。生涯規(guī)劃教育要求學生應(yīng)全面評估自我，對自身能力、性格、興趣、優(yōu)劣勢、個性、身處環(huán)境等有清晰的認識，并在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)全面地規(guī)劃。生涯規(guī)劃教育具有導向性，是隨著學生年齡、經(jīng)歷、身處環(huán)境的變化而發(fā)展的。任何一個階段的生涯規(guī)劃教育都有助于學生清晰認識到“我是誰”“我想成為誰”“我能成為誰”等問題。 實行新高考以后，學生學會選擇是其在高中階段需要完成的重要任務(wù)，也是其人生規(guī)劃初期的最基本的要求。學生不僅要提前清晰認識評估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，更要明確認識到課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會需要與個人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價值和責任。 高中生生涯教育包括學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學生在適當時期盡力規(guī)劃個人未來生涯發(fā)展的歷程，這個過程中，學生應(yīng)全面展開自我評估，客觀進行生涯選擇，穩(wěn)妥進行人生管理，由此，可以將盲目選擇對人生的不利影響降到最低。 （摘編自劉瑞顏《新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑》） 材料二： 高中階段的學生要對自己的潛能和職業(yè)有個大致了解，但還要意識到想從事的職業(yè)未必