【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是________，________。 （5）《潼關(guān)》中表達(dá)詩(shī)人渴望沖破封建束縛、追求思想解放的詩(shī)句是:________，________。 【答案】 （1）學(xué)而不思則罔（2）卻話巴山夜雨時(shí)（3）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（4）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（5）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平 【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：罔、嫌。 故答案為：⑴ 學(xué)而不思則罔；⑵ 卻話巴山夜雨時(shí)；⑶ 正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；⑷ 遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；⑸ 河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。6．閱讀下文,回答問(wèn)題。 走遠(yuǎn)了再關(guān)門 ①里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上,只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái),卻沒有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。 ②真的這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見”的時(shí)間都沒有,抑或是我過(guò)于矯情? ③數(shù)日前,我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無(wú)所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。下到一樓時(shí),我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí),老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?lái),就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因,老人走進(jìn)客廳又折回來(lái),將鑰匙遞到我的手上。 ④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階,一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō):“外面太熱,趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō):“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。 ” ⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門!多么溫暖的一句話。 ⑥去年有一天,我急于外出辦事。出門前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學(xué)們紛紛__教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊? ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門而去。事情過(guò)了大半年,我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子,無(wú)意間看到了兒子的日記: ⑦“ 2008年12月22日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒有做錯(cuò),上體育課的時(shí)候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊?？墒?媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里,哭了整整一下午。 ” ⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑,讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻,我真的感到自己好狹隘。 ⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門,是一種善。留下幾秒,聽對(duì)方把話說(shuō)完,是一種善。在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善。等對(duì)方先掛電話,是一種善。路面積水,司機(jī)把車速降下來(lái),是一種善……有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。然而,正是那么短短的幾秒鐘,卻能在心中氤氳(yīn yūn,煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。（1）按照示例,分析下列劃線詞語(yǔ)的意思及句意。 示例:抑或是我過(guò)于矯情（分析）詞義:多心,猜疑句意:也許我太過(guò)于求全責(zé)備。我真的感到自己好狹隘。（分析）①詞義：②句意：（2）第⑤段中,“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”讓“我”感到溫暖的原因是什么? （3）文章一共寫了三件事,請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事:聊天→拜訪前輩→________。這三件事之間由一個(gè)字貫串起來(lái),這個(gè)字是________。 （4）對(duì)文章的主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） ,善待他人。,真情無(wú)價(jià)。,學(xué)會(huì)做人。（5）有些人認(rèn)為第①⑥段中的兩則材料與主題關(guān)聯(lián)不夠緊密,可以刪去或略微調(diào)整。請(qǐng)從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻? （6）請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例,來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。 【答案】 （1）①(心胸、氣量、見識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里。②我感到自己的氣量和見識(shí)都很不夠。（2）老人這樣做表現(xiàn)了對(duì)“我”的尊重與關(guān)心。（3）檢查作業(yè)；善（4）A（5）示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的日常小事,但都從不同角度恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨。從材料的安排上看,這三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的,有序且嚴(yán)謹(jǐn)。所以不能刪去或調(diào)整。（6）示例:①上下樓梯靠右行。②就餐要排隊(duì)。 【解析】【分析】（1）本題屬于詞義的探究題。要做好這樣的題型，離不開對(duì)上下文語(yǔ)境的仔細(xì)分析，還需要透過(guò)詞語(yǔ)的表層意義，分析其語(yǔ)境義。如“狹隘”本義：(心胸、氣量、見識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里。語(yǔ)境義：氣量和見識(shí)都很不夠。 （2）上文有“外面太熱，趕緊回屋吧”等描寫，所以才有老人“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”的話語(yǔ)。老人用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)“我”的尊重與關(guān)心。因此“我”感到很溫暖。 （3）根據(jù)題干給出的兩個(gè)事件，最后一件事可以用四個(gè)字概括為“檢查作業(yè)”。結(jié)尾第⑨段點(diǎn)題扣的是“善”字，所以貫串全文的字是“善”字。 （4）本題屬于提煉選文主旨的題型，結(jié)合點(diǎn)題的第⑨段，從四個(gè)選項(xiàng)中選擇帶有“善”“尊重”字眼的選項(xiàng)，所以選A。其它幾項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。 （5）分析材料是否該刪除。需要從突出主旨、詳略安排、正反搭配等角度分析，本題的難點(diǎn)在于三件事是按照“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的，所以要特別注意。還要從是否反映了“善”這一主旨的角度考慮。這兩點(diǎn)必須都要答到。 （6）本題屬于拓展延伸題，所謂的“善”其實(shí)等同于尊重，只要選擇學(xué)校生活中與尊重有關(guān)的具體事例即可。 故答案為：⑴ ①(心胸、氣量、見識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里。②我感到自己的氣量和見識(shí)都很不夠。 ⑵ 老人這樣做表現(xiàn)了對(duì)“我”的尊重與關(guān)心。 ⑶ 檢查作業(yè) ； 善 ⑷ A ⑸ 示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的日常小事,但都從不同角度恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨。從材料的安排上看,這三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的,有序且嚴(yán)謹(jǐn)。所以不能刪去或調(diào)整。 ⑹ 示例:①上下樓梯靠右行。②就餐要排隊(duì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合句子理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義。 ⑵本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合選段內(nèi)容和文章主旨分析即可。 ⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解概括能力。解答時(shí)，要抓住行文線索，根據(jù)關(guān)鍵詞、句進(jìn)行歸納概括。 ⑷本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解概括能力。解答時(shí)，要抓住行文線索，根據(jù)關(guān)鍵詞、句進(jìn)行歸納概括。 ⑸本題考查對(duì)關(guān)鍵段落作用的分析能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的句在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該句在內(nèi)容以及主題方面的作用。 ⑹本題考查對(duì)文章主旨的理解與分析能力。解答時(shí)，從文章對(duì)“善”的感悟出發(fā)，結(jié)合自己對(duì)“善”的體會(huì)，選取生活中具有代表性的例子回答即可。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 沒有發(fā)芽的種子 ①散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無(wú)意義的微風(fēng)似的從眼前滑過(guò)。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。比方說(shuō)一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說(shuō)一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波。那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。 ②我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。在一個(gè)農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前?；ㄊ抢然?，開得那個(gè)熱鬧。但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因?yàn)槟切【`冰清玉潔的可愛姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。 ③那是幾十年前的事了。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩，一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩掌起花兒，半天不想起來(lái)。父親卻早在我身后喊了起來(lái)：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛的花兒原來(lái)是一味中藥材。 ④那一早，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸?，心里想，待到?lái)年開春，我要把它種到陽(yáng)臺(tái)上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。 ⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長(zhǎng)高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說(shuō)：真好看真好看喲。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說(shuō)：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說(shuō)：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么，盡礙事兒，我扔了。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。 ⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。 ⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽(yáng)臺(tái)上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想。我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒來(lái)得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無(wú)聲了呢。（1）文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？ （2）第①段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，這樣寫有什么作用？ （3）結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中畫線字的表達(dá)效果。 ①我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。②我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。（4）文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？ 【答案】 （1）沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。（2）散步時(shí)的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動(dòng)自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。（3）“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。（4）深深的自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。不要忘記自己的理想，要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 【解析】【分析】（1）通讀文章可以看出“ 沒有發(fā)芽的種子”的含義是①?zèng)]有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。②幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。 （2）第①段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，是因?yàn)樯⒉綍r(shí)的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動(dòng)自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 （3）①“呆”字寫出了我被一大片開得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，屬于神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷。②“揪”字寫出了女兒將喇叭花種子丟進(jìn)垃圾簍時(shí)，我內(nèi)心的痛惜，是心理描寫。 （4）從文章結(jié)尾“看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想…我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒來(lái)得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無(wú)聲了呢”可以感受到作者因?yàn)榛膹U了自己理想引發(fā)的深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。提醒我們不要忘記自己的理想（夢(mèng)想）要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想（夢(mèng)想）。 故答案為：⑴ 沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。 ⑵ 散步時(shí)的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動(dòng)自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 ⑶ “呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。 ⑷ 深深的自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。不要忘記自己的理想，要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。 ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。抓住重點(diǎn)句子的理解作答。 ⑶本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。 濟(jì)南的冬天 ①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 ②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？ ③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢