【文章內(nèi)容簡介】 ，并用自己的話寫出依據(jù)。 （5）選文第⑥段畫線句刪去好不好，為什么？ （6）結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個方面分析題目“碎暖”的妙處。 【答案】 （1）cu242。；ch224。；224。n；kě（2）溫暖地鼓勵；溫暖地提醒；溫暖地期望；溫暖地表白（3）“撞開”用力碰開，突出力量之大；生動形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷场＃?）寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當面批評我，保護了我的自尊；選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學之中。（5）不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應選文開頭，引出下文。（6）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 【解析】【分析】（1）需要注意“挫”的讀音，這個是個易錯字；“剎”是一個多音字，在這里讀“ch224?！?。 （2）文章圍繞“碎暖”，寫了一些包含溫暖的小片段，細讀②—⑧段，雖然“第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時候，我簡直羞愧難當，有一種巨大的挫敗感”，但那張紙條卻給了“我”溫暖的鼓勵；“上大學時，我在學生會的宣傳部，有一次在布置一個會場時”一個女同學用紙條溫暖的提醒了“我”的錯誤；上初中時，面對我們課上的猖狂，班主任并沒有責罵，而是“走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：‘我也去踢球，放學后記得叫上我！’”，從此老師溫暖的融入我們中間；記憶中“在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語”，包含的溫暖的期待；被父母拋棄的朋友，卻說“在母親的愛中成長”，因為那張充滿溫暖的表白的紙條；最后高中同學離家出走的故事中“走夠了就回家吧！”的小紙條，是溫暖的召喚。 （3） “這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門”句中“撞開”形容力氣之大，在這里意思是溫暖的字句打開了勾起了“我”的記憶，對“我”的觸動很大。 （4） “他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課”可見老師很寬容，因為他并沒有對我們的頑皮進行責罵；“發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：‘我也去踢球，放學后記得叫上我！’”可見老師很有教育智慧，并能很好融入學生當中，用這種特殊的方法，既維護了學生的自尊心，同時對學生也進行了恰到好處的教育。 （5） “我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應了開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事”一句，這樣安排可以是文章結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡清晰。 （6）題目“碎暖”告訴我們文章中寫到了一些細碎的溫暖的片段，所以題目交代了文章的主要內(nèi)容；“暖”是文章的線索，將文中那些片段串聯(lián)起來，是文章結(jié)構(gòu)眼睛；作者寫這些溫暖的瞬間意在告訴人們溫暖在我們生命中的意義。所以題目暗示文章的主題。 故答案為：⑴cu242。、ch224。、224。n、kě ⑵溫暖地鼓勵、溫暖地提醒、溫暖地期望、溫暖地表白 ⑶“撞開”用力碰開，突出力量之大；生動形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷场?⑷寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當面批評我，保護了我的自尊；選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學之中。 ⑸不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應選文開頭，引出下文。 ⑹內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。【點評】⑴本題考查考生對漢字讀音的識記能力，考查的多數(shù)是易讀錯的字，要求考生注意平時的積累，讀準字音。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意題干的提示，進行內(nèi)容的概括。 ⑶本題考查的是詞語的表達效果，要求考生了解詞意，結(jié)合語句的內(nèi)容和思想情感進行分析。 ⑷本題考查考生對文段內(nèi)容的理解，解答此題要讀懂文段，理解文段，結(jié)合題意進行概括，要求回答盡量用文中的語言進行作答。 ⑸本題考查語句的運用能力。解答此題要理解句意和文段、上下文的聯(lián)系，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析。 ⑹本題考查的是對本題的理解和分析。題干語句給出了分析的方向，考生就要按照要求進行回答。5．閱讀下面的文段，回答問題。 如畫山水入眼來譚談 車子在高速公路上跑了一段后，便進入上上下下、彎彎曲曲的盤山公路。不知拐過多少個“之”字后，汽車在一處坪地停下。我們走下來，司機指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼。一看，腳下是一個深谷，兩岸的巖壁高達數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。兩壁之間，緊緊地挾著一灣綠水，那清澈碧綠的水面，十分平靜，就如冋是上天遺落在深山里的一塊巨大的翡翠。小坪右側(cè)的峭壁上，雕刻著幾個大字：烏江源百里畫廊。 汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹慎地走著。好一陣子，才把我們帶到這塊翡翠旁邊。河道上停有幾艘游艇。我們是最性急的游客，到得最早。 水面十分平靜。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。氣勢恢宏的高壁險峰，全在三四百米之上，從天瀉落，有如石瀑。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。一灣灣綠水，緊緊地抱著這一塊塊峭壁，相依相偎。 游船在河面上緩緩前行。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。無論你從哪個角度看，都是一幅畫。我們祖國美麗的山水，造就一代一代的大畫家。而技藝更高、成就更大的畫家，一定是大自然！ 深藏在貴州大山之中的烏江，全長一千多公里，橫貫貴州的西部和北部，最后在重慶涪陵匯入長江，是長江的一級支流。千里烏江，千里畫廊。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。這里是一個高山人工湖泊——上世紀六十年代國家修建的東風水庫。庫區(qū)長達六十二公里，最寬處有公里，最窄處只有六十米。 水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。水面上升，河道上一個一個的急流險灘淹沒了。在烏江的兩道河源：三岔河和六沖河匯合處，形成了一個三叉形的東風湖。庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體，被人們稱道為“山似三峽而水勝三峽，水似漓江而山勝漓江”。 追索數(shù)千萬年以前，大地發(fā)生了一次翻天覆地的地殼運動——地質(zhì)學上稱之為“燕山運動”。這次地殼運動，在貴州地盤上形成一條西南往東北走向的大裂谷。裂谷底部就成了這烏江的河床。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿，怎么看，怎么美。 約莫半個小時，游船上不少人同時發(fā)出驚呼聲：啊!啊!舉頭一望，一條宏偉的天橋，跨立在數(shù)百米高的懸崖峭壁間。這是有名的鴨池河大橋。橋長一千四百五十米，橋面距水面達四百三十四米。這個高度，在全世界橋梁中位居前列。去年的國際橋梁大會上，它還獲得了獎項。 這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏!（1） 文章開頭說“司機指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼”，究競是什么可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”? （2） 游船行進在河面上，作者有哪些所見所感? （3）請品析下列句子的表達效果。 ①汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹慎地走著。②水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。（4）文章最后一段有什么作用? 【答案】 （1）這里是指站在高處，看到的風景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對即可）（2）游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪。（意思對即可）（3）①“謹慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可） ②運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。（意思對即可）（4）收東全文，照應題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可） 【解析】【分析】⑴ 養(yǎng)眼的意思就是看起來賞心悅目，給人以美的感覺。結(jié)合語境分析，可知這里是指站在高處看到的美麗的風景：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對即可） ⑵ 從文章第五到八段中篩選出作者在游船上所見所感的語句即可。第六段我看到和感受到的：如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；第七段我看到和感受到的：東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。第八段我看到和感受到的：河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。第九段我看到和感受到的：舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪。（意思對即可）注意篩選的內(nèi)容要符合題意，不要篩選出介紹烏江情況的語句等。 ⑶ ①“謹慎地”，小心地。結(jié)合語境分析，這三個字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可）此題也可賞析一個“之”字一個“之”字。 ②認真閱讀這句話，可以看出這句話把烏江水流比作野馬沖撞，結(jié)合喻體的特點分析，這個比喻生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，將 大壩人格化，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。（意思對即可） ⑷ “這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來”是對上文內(nèi)容的總結(jié)，自然結(jié)束全文，其中的如畫的山水也和題目相照應，而“這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏! ”則直接抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可） 故答案為：⑴ 這里是指站在高處，看到的風景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對即可） ⑵ 游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪，從而點明了本文的中心。（意思對即可） ⑶ ①“謹慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可） ②運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。（意思對即可） ⑷ 收東全文，照應題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可）【點評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑶本題考查學生對重點詞語的表達效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。 ⑷本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。6．閱讀下面文章，回答問題。父親畫的最后一幅畫齊良己鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙。硯田牛未歇，落日照東廂。 勤勞是我父親齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點，在長期的藝術(shù)實踐中，不斷刻苦努力，至老不衰。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像________，從早上忙到太陽落山。在七十余年的畫畫生涯中，他差不多天天都要作畫。二十七歲以后，只有兩次害病，一次遭父母之喪才擱過筆，父親的勤奮是持久而有恒的，即使到了晚年，他也沒睡過早覺，每天照例黎明即起，吃過早飯，便要畫上幾幅，對藝術(shù)真是孜孜不倦。 回想起父親一九五七年逝世這一年的春夏之際，他的精神有些不濟了，健康情況已大不如以前，還絲毫不服老，頑強地和衰老作斗爭，畫了一幅花中之王——牡丹，這是父親一生中最后的一幅畫。 記得那天早晨，風和日暖，父親不用扶持，竟自己從臥室走到畫室中來。按習慣，我知道他要畫畫了，趕忙鋪開了紙，準備好了顏料等東西。父親和往常一樣站著，挽起袖子，不慌不忙，先看看準備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細辨別了紙的正反面（這些都是父親的老習慣），然后拿起筆，對著紙停視了許久，然后小心翼翼地蘸了洋紅。我一看用大筆蘸洋紅，就知道要畫牡丹了，這是父親一生中最喜愛畫的花卉之一。我趕緊抻直了紙。這一天，父親的情緒很好，興致極高，用墨用色，信手拈來，斗大的花朵比真花大有夸張，筆尖用極重的洋紅，筆根水份又飽滿欲滴，畫得淋漓盡致，顏色美艷絕倫?；ㄈ~由下至上，由墨綠至老黃，有墨有色，潑色潑墨，隨心所欲。色未干時用蒼勁的筆法勾的葉筋，筆筆見功，使得茁壯茂盛的葉子能分出陰陽向背和前后的層次來。父親勾完最后一片葉子，我便照例把畫用鐵夾子夾在橫在屋里的一根鐵絲上。父親坐在椅子上，看了許久，又拿回畫案上，特別小心地添加了幾筆動葉，再掛起來，才點點頭：“要得（湖南話：可以了）”。父親畫畫，從來都是這樣嚴肅認真的。即使已經(jīng)畫過上百遍的東西，也要反復端詳、修改，方才成幅，并不像有些人一揮而就。到了晚年，名揚海內(nèi)外了，仍一絲不茍，從不粗制濫造。這幅畫也同樣是掛上拿下，反復幾次，認為沒有大的問題了，最后才蒼勁地題上“九十七歲白石”的字樣。沒想到，這幅牡丹竟是父親辛勞一生的最后一幅畫。 父親非常喜愛畫牡丹，他一生畫了多少幅牡丹，已記不清了。我記得只要是每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復畫上幾幅。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。但無論如何變，都能把牡丹的富麗