【文章內容簡介】 “喚醒心靈”“歲月變遷”“沉睡的心靈”“愛與憧憬”四個短語類型各不相同。C.“無論歲月如何變遷，總是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“無論”是表示條件關系的連詞。D.“播種著萬紫干紅的春天”句中“著”是助詞。（2）【聚焦名著 經典語文】第2小組為學校公眾號做了一期“助讀《海底兩萬里》”的專題推送，請你回復精選的讀者留言。 精選留言網友：小麗為什么說尼摩船長是“獻身科學的探索者”，請結合小說情節(jié)幫我解釋一下，謝謝！回復：________?！敬鸢浮?（1）A（2）尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅固、能利用海洋發(fā)電的“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”）：曾經滔滔不絕地向“我”介紹北大西洋、地中海的平均深度……這些科學發(fā)明和海洋知識的背后是多少次九死一生的科學探險，所以說尼摩船長是“獻身科學的探索者”。情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學知識的相關情節(jié)，無畏風暴的情節(jié)。 【解析】【分析】（1）“啊”是嘆詞，故選A。 （2）尼摩船長“獻身科學的探索者”的形象主要表現(xiàn)在：在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅固、結構巧妙的潛艇“諾第留斯號”；創(chuàng)造性的利用各種海洋生物生活；向“我”介紹各種海洋知識等。據此概括作答。 故答案為：⑴A； ⑵ 尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅固、能利用海洋發(fā)電的“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”）：曾經滔滔不絕地向“我”介紹北大西洋、地中海的平均深度……這些科學發(fā)明和海洋知識的背后是多少次九死一生的科學探險，所以說尼摩船長是“獻身科學的探索者”。情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學知識的相關情節(jié)，無畏風暴的情節(jié)?！军c評】⑴綜合考查學生詞性、短語、關聯(lián)詞等理解掌握能力。A項中“啊”是嘆詞不是助詞。 ⑵考查學生對名著的感悟評價能力。解答此類題學生要對原著的內容要熟悉，對人物的形象要有充分的認識。 情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學知識的相關情節(jié)，無畏風暴的情節(jié)均可。6．按要求完成語言表達。 “五四運動”至今已滿百年。這次運動是中國近現(xiàn)代史上具有劃時代意義的一個重大事件，在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義。（1）以下幾個人物都在“五四運動”中發(fā)揮了一定的作用，請選出搭配有誤的一項：（ ） —思想家、學者——《最苦與最樂》——文學家、思想家、革命家——《阿長與山海經》——詩人、學者\民主戰(zhàn)士——《偉大的悲劇》（2）1919年5月4日，北京爆發(fā)了偉大的“五四”愛國運動。這天中午，北京13所高等學校的學生三千多人，從四面八方來到天安門開會，聲討賣國賊陸宗輿，章宗祥、曹汝霖，抗議日本帝國主義強占我國青島、山東。當時有一家賣鳥的商店，貼了一副與眾不同的鳥獸對聯(lián)，結合下聯(lián)的讀音，請你揣摩對聯(lián)的言外之意。 三鳥害人：鴉、鸮、鴇①一群賣國：鹿、獐、螬②【注釋】①鴉、鸮[xiāo]、鴇[bǎo]，民間說法是壞鳥、不祥之鳥。②鹿、獐[zhāng]、蠟[c225。o]，都是獸類。（3）我們今天的幸福生活，是無數(shù)先烈們拋頭顱、灑熱血換來的。作為新時代的中學生，你認為應該以什么樣的實際行動為祖國貢獻自己的一份力量？（50字左右） 【答案】 （1）C（2）下聯(lián)的鹿、獐、螬，諧音“陸”“章”“曹”，是在罵這仨賣國賊都是獸類，不是人。（3）答案示例：作為中學生的我們應該珍惜大好時光，努力學習，從各方面不斷完善自己。從小樹立愛國意識，為了祖國的明天積聚力量！ 【解析】【分析】（1）《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬茨威格創(chuàng)造的一篇傳記。故選C。 （2）“言外之意”是指有這個意思，但沒有在話里明說出來。賣鳥的商店貼出的鳥獸上聯(lián)“三鳥害人：鴉、鸮、鴇”是說“鴉、鸮、鴇”是三種壞鳥、不祥之鳥。而下聯(lián)“一群賣國：鹿、獐、螬”則是通過諧音，暗指當時的賣國賊陸宗輿，章宗祥、曹汝霖三人不是人，是禽獸。作答時要結合題目給的材料分析。 （3）本題作答要要從中學生的角度，圍繞“學習”“修身”“立德”等方面來談均可。答案是多元的，符合題目要求即可。 故答案為：⑴ C ⑵ 下聯(lián)的鹿、獐、螬，諧音“陸”“章”“曹”，是在罵這仨賣國賊都是獸類，不是人。 ⑶ 示例：作為中學生的我們應該珍惜大好時光，努力學習，從各方面不斷完善自己。從小樹立愛國意識，為了祖國的明天積聚力量！ 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意作者、作者介紹及作品出處的把握。 ⑵本題考查對聯(lián)內容的理解，結合重點詞語“ 陸宗輿、章宗祥、曹汝霖 ”的諧音理解。 ⑶本題考查見解表述題，根據自身實際談出作法即可。7．班級開展“品橋學語文”綜合性學習活動，請你參加。 （1）（橋聯(lián)）小華搜集了詠南京秦淮河淮清橋的一副對聯(lián)。他故意將下聯(lián)的幾個詞的順序抄亂來考大家。請將你調整好的下聯(lián)寫在下面橫線上。 上聯(lián)：都是主人，且領略六朝煙雨下聯(lián)：過客暫留，莫辜負風光九曲下聯(lián)調整為：________（2）（橋事）3月18日，《揚子晚報》以“么的了？么的了！橋么的了！”為標題報道了南京水西門高架橋被拆除的新聞。請結合標題中的三個標點，品析標題所流露的對這一事件的情感態(tài)度。（注：“么的了”意為“沒有了”） （3）（橋畫）請在下面橫線上概括漫畫《獨木橋》所反映的社會現(xiàn)象。 【答案】 （1）暫留過客，莫辜負九曲風光。（2）流露出對拆橋一事的驚訝、惋惜（或：無奈）。（意近即可）（3）名校招生，競爭激烈，家長望子成龍，互不相讓，爭走名校這道“獨木橋”。 【解析】【分析】（1）【橋聯(lián)】了解對聯(lián)常識，明確對聯(lián)特點要求，如字數(shù)相等、詞性相對、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內容相關等要素。 （2）【橋事】能從驚訝和惋惜角度理解回答即可 （3）【橋畫】讀圖漫話題，從信息說明、寓意評說、設計開放三個角度來考查，學生根據題型設計合理即可。 故答案為：⑴暫留過客，莫辜負九曲風光； ⑵流露出對拆橋一事的驚訝、惋惜（或：無奈）。（意近即可）； ⑶名校招生，競爭激烈，家長望子成龍，互不相讓，爭走名校這道“獨木橋”。 【點評】⑴本題考查學生對對聯(lián)的理解與掌握，上聯(lián)與下聯(lián)，字數(shù)相同，語義相對或相關，詞性相同； ⑵這是一道考查基礎知識的試題，考查了修辭手法、標點符號、詞性、朗讀語氣等多個知識點。需要在平時注意及時歸納總結； ⑶解答此題要結合題目要求審清圖意，提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體，說描述圖片要注意照顧到圖片中的所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征。8．閱讀下面的文字，根據語境完成后面的題目。 但是，新中國已經破（xiǎo）；四萬萬五千萬民眾已經團結起來，誓死同把國土保！你聽，你聽，你聽：松花江在呼號；黑龍江在呼號；珠江發(fā)出了英勇的叫①________________ ；揚子江上燃遍了抗日的（fēng）火！——《黃河大合唱》（1）根據拼音寫出漢字。①破（xiǎo）________②（fēng）________火（2）加下劃線字